1 古诗两首[8].docx

1 古诗两首
教学目的：
1。能准确识读生词，认读轻声。能正确、标准地书写8个生字，听写课后8个词语。
、背诵诗歌。
。
，体会出作者对春天的热爱之情。
生2：跳起优美的舞蹈。（是啊！有青青的小草、欢快的黄莺陪伴，有春风的吹拂,。难怪诗人说：“拂堤杨柳”、“杨柳拂堤”。）（精品文档请下载）
师：我们一起做个柳枝轻轻抚摸岸边的动作好吗？（生边读诗边轻轻摆动手臂）
师：我想此时不光你的手臂在舞动，你的心也一定在舞蹈。带着这种情感再读：“拂堤杨柳醉春烟” “春烟”是什么意思?。（精品文档请下载）
（4）早春二月，我们仿佛来到了仙境一样，小草悄悄地生长,黄莺自由地飞翔，杨柳在春风吹拂下，轻轻地摆动着像喝醉了酒一样跳起舞来，.（精品文档请下载）
　　、四句：
　（1)指名读三、四句,读后，你好象看到了什么?
(孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风,放起了风筝。）
　（2
）指名说诗意，理解“纸鸢”.
（3）说说你放风筝时的场景、心情.
（4）诗人看到这么美的情境，忍不住把它写了下来，齐读全诗。
四、生字书写指导
听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？
1。：诗 村 童
加一加：“诗”“讠+寺"； “村”是“木+寸"，“童”是“立+里”。
老师指导书写。
出示“童”的田字格课件
“童”上下构造，上扁下宽，立最后一笔横要长，注意下面“里"的笔顺：
老师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，，把字写匀称。（精品文档请下载）
3。学生练习写字。
，个别指导，。
第二课时
一、导入
1、今天我们来认识唐代的大诗人、书法家贺知章。我们还学会他的《回乡偶书》，全班齐背。在他的眼中春天又是什么呢？这节课就让我们走近《咏柳》这首诗。（板书课题）（精品文档请下载）
“咏”、“柳”。“咏"可以组词：歌咏、咏就是赞颂的意思,题
目“咏柳”就是赞颂柳树，那我们赞颂雪可以说“咏雪"，赞颂梅花可以说“咏梅”。
3。作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们来进展第二步。
二、通诗文
1、请大家翻开书，自由地朗读这首诗。注意，仔仔细细读上两遍，读第一遍，注意诗当中的生字，争取一字不差；听明白了吗?
开场。（精品文档请下载）
2、读完了吗？这些词语你们会读吗？
“碧玉”“妆成" “丝绦” “裁出"
“碧玉”指的是-—青绿色的玉石,知道有这样一个词“小家碧玉”吗？指的是小户人家年轻美貌的女子。碧玉是宝石，亦是美女,你的脑海里有画面了吗?把这种感觉送回词语中再来读读!“碧”？(一个姓王的人和一个姓白的人一起坐在石头上）那这两个人怎样才能坐稳当呢？可要防止从石头上掉下来啦！仔细观察这俩人，看看有新的发现么？指导书写：王字旁最后一笔变提,斜斜身子给白让位子，石的横写平，好让上面俩人坐稳当,口要写得