1 古诗二首[8].docx

1 古诗二首
教学目的： 　　　
1、认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村、童"等8个生字,积累“堤、柳”
等生字拓展的词语。　
2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 　　　
3、想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美1 古诗二首
教学目的： 　　　
1、认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村、童"等8个生字,积累“堤、柳”
等生字拓展的词语。　
2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 　　　
3、想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。 　　
教学重点、难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 　　
难点:想象画面,能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。 　。 　
教具准备:朗读音频、生字卡片、课件 　
教学安排：两课时
教学过程: 　
第二课时
一、导入
1、复习所学
师:同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗?生背古诗。
2、引入新课
师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。（板书课题)请自由读一下这首诗，把不认识的字,词勾下来（生自读古诗）（精品文档请下载）
3、认读生字
师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。（注音生字）好,请大家一起朗读这首诗。
4、指导朗读
师：读的真好,可假设能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的,一般是按照什么原那么来读。如今请大家听老师朗读一遍，并在停顿的地方划上“/”。（师范读,配乐）听了老师的朗读,你们想不想再来朗读一次？(个别读,配乐)。（精品文档请下载）
二、讲解
1、明确学习目的
师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学习要求）
（1）理解诗人。
（2）理解诗题。
（3）能解释重点词“碧玉"“妆"“一”“万条”“丝绦"。
（4）能解释诗句的意思.
(5）理解诗人的思想感情.
（6）体会诗的意境。
（7）背诵古诗.
2、组织自学
师：这既是学习的要求，，。（精品文档请下载）
学生自学
老师投影诗人情况并作巡视。
1、不能理解“一”，引导同学理解“一”在这里是“满”的意思（联络生活,换词理解)。
2、不知“碧玉”在诗中的意思,解决方法：出示插图，提问,碧玉是什么颜色，和柳树那一部分的颜色相似?不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释“绦",再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。（精品文档请下载）
3、师生交流
师：如今谁能给我们介绍一下诗人，
师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思，
师：请四位同学分别解释四句诗，
4、分析全诗
师：请考虑一下，这首诗描写的是什么季节的柳树,这个季节的柳树有什么特点？请自由读全诗，边读边想。
5、引导学生体会诗人的感情
师：整首诗既描写了柳树,又提到了春天。如今谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情？提示:请大家把自身想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去玩耍，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得如今仍然是冬天,正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，