12植物妈妈有办法教学设计.docx

12〈植物妈妈有方法>教学设计
一完小 万丽俐
1教学目的
  1、知识和才能：会认本课的12个认读生字,会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，理解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。（精品文档请下载）
  2、过程和方法:精品文档请下载）
活动3【讲授】三、初读课文，感知大意.  
1、 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。做到不加字、不减字、不错字。
 ［要求学生能正确地朗读全诗，初步感知全诗的内容，这是引导学生体验自己学习的成果，看到学习的成效，产生对自学的心理认同.]（精品文档请下载）
2、 用横线画出文中讲了哪几个植物妈妈带着孩子去旅行？ 并互相交流。  
[尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的才能,体验读书的快乐.]
活动4【讲授】四、阅读感悟2、3、4、5小节，体会诗的美和趣
1、指导朗读第二小节。
师:既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜欢把这一小节读给大家听呢?全班齐读！
A 理解“降落伞"。
　　师：同学们你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备的图片(出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它?也就是说降低了危险，！（精品文档请下载）
B 理解“纷纷”读后两句.
　　师:那你们见过蒲公英和它的果实吗？它是什么样的？（生答复）(评价：你可真是个细心观察的好孩子。)我们黑河在这个季节很难看到蒲公英的种子，所以我带来了一组图片，让大家一饱眼福.（精品文档请下载）
看课件老师边引导：
　　师：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多得意呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候,这些种子就会怎么样?（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——?（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话.（评价：，还要学会运用知识。）（精品文档请下载）
C 练读。指名读，齐读
师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。注意“微风”和“纷纷”读的要轻一些，柔一些表达种子轻柔,自豪、愉快的感觉.（评价一下或再指点一下）（精品文档请下载）
d 背诵
师:听到你们的读，老师感受的到你们很喜欢这首诗歌，那就让我们把这一小节深深地印在脑海里吧!按原文填空。（精品文档请下载）
2、学习第三小节。
师:还有谁喜欢其它妈妈传播种子的方法？那么就请你带着喜欢之情把这一小节读一读。
师：谁还能带着这种喜欢的心情读一读这第3小节。指名读。
背诵：苍耳妈妈真了不起，我们是不是应该记住他,试着看图背一背.
3、学习第四小节。
师：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的方法，男女同学分组比赛读一读。
师:孩子们你们觉得豌豆妈妈的方法怎么样？(很有趣)太阳晒后就会——炸开。会发出什么声音？快从文中找出来,指一指。“啪"是个拟声词，表示当时发出的声音。我们读的时候应该干脆一些，把这句话读读试试。老师引读（读第三句话）齐读。（精品文档请下载）
师:豌豆宝宝们分开妈妈时心情怎么样？从哪看出来的？那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的