1、 古诗二首.docx

1、 古诗二首
学习目的： 
1．会认11个生字，会写8个生字. 
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗. 
3．理解古诗含义，想象画面,用自己的话说说诗句中春天的美景。 
4．在语境中整体认读、自主识字，引导学生联络生活实际识字，借 ）。
二月天:（ ).
春烟:（ ）。
醉：（ ）。
4。想象：这两句诗描绘了一幅怎样的画面？（ ）
：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着,,轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的雾气里醉得直摇摆。（精品文档请下载）
（二)学习后两句诗。
 ，考虑：这两句诗描写了什么内容?（ ）
 3。考虑:“散学”和“纸鸢”是什么意思?（ ） （ )
第二课时
情境导入:
读古诗：你的心情怎样?有什么感受想和大家交流？（ ）
二、朗读全诗，初知大意
读古诗，想一想：这首古诗描写了一幅怎样的景象？( ）
三、质疑问难，交流朗读
:“碧玉妆成一树高”考虑:“碧玉"指什么？（ ）
2第二句： “万条垂下绿丝绦”，考虑：柳树具有哪些特点? （ ）
，“丝绦”什么意思.( ）
第三、四句诗中的“剪刀”指的是什么？（ ）
：（师板书总结)诗人一连用了三个比喻句,用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象，将二月春风比作剪刀,勾勒出一幅活力勃勃的春景图。（精品文档请下载）
三、过关练习
1。填空.
草（  )莺（  )二月天，
拂堤杨柳醉(  ）烟.
儿童散(  ）归（  ）早,
（  ）趁(  ）（  )放纸鸢.
2、《村居》的作者是（  ）朝诗人高鼎,这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（  ）的景象和放学后孩子们(        ）的情景。（精品文档请下载）
四、稳固提升
1。自古以来,人们都喜欢春天,珍惜春光。除了《村居》，还有很多咏春的诗句？
（ )（精品文档请下载）
2。积累咏春的诗句。
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》
等闲识得东风面,万紫千红总是春。-—朱熹《春日》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》
3。你在春天里最喜欢做什么？用笔画一画，再给家人讲一讲。
　《咏柳》
学习目的：
1、通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
2、会认2个生字，会写5个字.
3、想象古诗描绘的意境，深化体会诗人所表达的情感。
4、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、。
学习重点：理解诗句意思，品味诗歌意境,