1、古诗二首[8].docx

1、古诗二首
第二课时《咏柳》
教材分析：
《咏柳》是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。咏柳，即歌咏柳树。前两句用比喻手法，描绘了静态中的柳树，后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀,赋予巧妙的想象，生动刻画出春天的美妙和大自然1、古诗二首
第二课时《咏柳》
教材分析：
《咏柳》是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。咏柳，即歌咏柳树。前两句用比喻手法，描绘了静态中的柳树，后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀,赋予巧妙的想象，生动刻画出春天的美妙和大自然的工巧。（精品文档请下载）
教学目的：
认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”5个生字,会写“碧、绿、妆、丝、剪”5个生字.(重点）
2、能正确、流利地朗读古诗《咏柳》,并能背诵积累.（重点）
3、想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。（难点）
教学过程：
板题示标
1、师：同学们，这节课我们来学习第二首诗《咏柳》，请伸出手和老师一起板书课题,让我们大声齐读两遍.
2、出示本节课时目的，学生默读
师：目的已明确，大家有信心完成吗?老师相信,只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。下面我们就通过四场比赛来实现本节课目的。（精品文档请下载）
二、第一场比赛——比认识生字，正确读文
出示自学指导：请认真听范读，要求听准字音，听准节奏；能
认读词语.
1、学生听范读课文。
2、认读生字词.
歌咏 碧绿 化装 丝绦 裁剪
3、各种形式读词语
(1）带拼音读-—去掉拼音读——去掉熟字读。
（2）指名读--同桌互读——开火车读-—齐读
4、学生自由练读古诗，要求读准节奏。
5、检测:指名读，有错即纠,不会的兵教兵。
三、第二场比赛-—比理解诗意
自学指导（二)： 借助插图,想象画面，根据注释、工具书理解诗句大意。
学生自学，同桌互学。
检测：
(1）理解重点词语：碧玉、丝绦、似。
（2）指名说说一二句大意，三四句大意，想象春风剪柳叶的画面。
（2）师说诗句大意，生对答诗句。
自学指导（三）：再读古诗，：①《咏柳》描绘的是什么风光？表现了春天的什么特点？②这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？（精品文档请下载）
3、学生有感情的朗读。指名读、评价.
4、答复以下问题：①《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿,枝条长而柔软，叶子细小。。②表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之