1．古诗二首.docx

1．古诗二首
第一课时
村居
美妙目的
1。知识和才能：学会本课的3个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 
：能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。  
3。情感态度和价值观：通过古诗的学习者一样，都深深地陶醉在其中了。这醉人的风光该怎样读呢？（快乐、欢快……重读“醉"、“忙”两个字)（精品文档请下载）
4。齐读全诗。
引导:大家读得太好了，不仅读出了热爱、赞美的情感,还有自己的感受在里面。假设我们能读出古诗特有的韵味,那就是最棒的“读书郎”！听老师读两次，看哪一次读出了韵味，是怎么读的。（精品文档请下载）
,学生静静地倾听、比较。
6。指导读出诗的节奏和韵味。（出示幻灯4：草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/，忙趁/东风/放/纸鸢。)（精品文档请下载）
（1)指名读，师生评价。
（2）接读，师生评价。
（3）齐声朗读，学生自评，老师评价.
美妙拓展
1。（出示幻灯5）在《村居》中，诗人用清丽的笔调，把我们带到了明媚的江南小乡村，让我们和那里的孩子们一起感受着在美妙的春光里放飞风筝的欢乐。我相信同学们也积累了不少描写春天的词语或古诗，说出来和大家分享吧。（精品文档请下载）
2。学生交流关于春天的词语或古诗，完成“语文天地”的“读一读”。
美妙理论
搜集关于春天的诗句、文章,图片，举办“春天的脚步”展览，评选“春天的小使者”。
第二课时
咏柳
美妙目的
    1．学会本课5个生字，。
    、流利地朗读课文。背诵课文。
3。领略春天自然景物的美，联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
美妙回忆
听写词语
美妙开课，激趣导入
1。同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗? （同学出示搜集的柳叶)
？因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗.（板书：3咏柳） （精品文档请下载）
。
，叫咏……(同学答:咏鹅）
5。咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?
6。（出示课文中的图）你们在图中看到了什么?（诗人正看着柳树，赞美柳树)
：贺知章。(板书：贺知章）
美妙识字
1。诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 （精品文档请下载）
2．同学自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读.
(2）开火车读。
（3）全班读。
4。从读“咏、妆、绦"三个字。要求同学会读，读准确.
，要求读通顺，读准每个字音。
，请其他同学正音。
.
美妙感知
  、二句.
(l)（放远看柳树的图片或录像)
(2）你看到了什么？（柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）
（3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句)他觉得