20 古诗两首.doc

20 古诗两首
池上
刘湾镇营坊小学 李艳芳
教材分析：
《古诗两首》中的两首古诗均传神地刻画出天真得意的乡村儿童形象,给了我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。《池上》描绘小娃偷采了白莲的情景，细腻传神，颇有兴趣。（精品文档请20 古诗两首
池上
刘湾镇营坊小学 李艳芳
教材分析：
《古诗两首》中的两首古诗均传神地刻画出天真得意的乡村儿童形象,给了我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。《池上》描绘小娃偷采了白莲的情景，细腻传神，颇有兴趣。（精品文档请下载）
教学目的：　　
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会诗中出现的生字.
3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境,感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。
教学的重点、难点:
　　1、教学重点：
　　①读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境，体会童真童趣.
　　②有感情地朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。
　　2、教学难点：
　　①在理解的根底上,结合诗句展开想象,体会童真的纯真和快乐，和古诗意境产生共鸣.
　　②品味古诗语言,抓住“偷采”、“不解”、“藏匿迹”等词语感受诗人炼字之妙。
教法、学法:
1、运用多媒体技术,读书指导法，观察法，启发式教学法,以读代讲法，品味语言、畅谈感受、诵读体会法、讨论法等多种方法，引导学生领会本文所表达的思想情感。（精品文档请下载）
2、通过自探、合探交流学习，指导学生采用自读—自悟-合作讨论-想象—交流的学习方法。
教学准备:课件
教学时间：一课时
教学过程：
一 、导入课文。
1、谈话：同学们，古诗是我国文化艺术的瑰宝,是我国古代文学史上一颗璀璨的明珠。
2、导入：今天我们一起来学习一首古诗。讲的是夏日池塘上发生的事，它的题目就叫《池上》.（板书诗题:池上）相机顾名思义理解诗题： 荷花池塘里。（精品文档请下载）
3、读课题，提问题。读了课题，你想提出哪些问题？
（1)梳理问题。
（2）预设问题:a、夏日池塘里发生了什么事？ b、这首古诗的内容是什么? c、诗人写此诗的目的是什么?（精品文档请下载）
(3)出示导学提示.
4、简介 诗歌的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。（精品文档请下载）
二、探究学习。
1、初读感知,理解大意。
布置初学。要求:用自己喜欢的方式学习课文,初步感知，理解大意。
巡视指导。
检查自学.
　A、解字词
　　撑：用篙抵住水底使船行进.
　　艇:比较轻便的船。诗中指的是小船。
　　解：懂得、明白.
　　藏：隐藏、藏匿.
　　浮萍：一年生草本植物,浮生在河渠、池塘中，叶子扁平，椭圆形或倒卵形,外表绿色，反面紫红色，叶子的下面生须根，花白色。也叫紫萍或水草。（精品文档请下载）
　B、明大意
　　小娃娃撑着小船,偷偷采了白莲蓬回来赏玩。他还不懂得该怎样去隐藏自己不被人发现,那小船轻轻划过，荡开了池面上的浮萍，留下了一条清清楚楚的水路.（精品文档请下载）
Ｃ、吟诗炼字，体会意境。
(一)前两行——小娃偷采莲.
1、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面。
２、学生交流“看”