5．玲玲的画 第一课时.docx

5．玲玲的画 第一课时
【教学目的】
1。通过随文识字、字理识字、联络生活识字等方法，初步认识“玲、详、幅、评、奖"等15个生字,学习正确美观地书写“画、评、奖”。（精品文档请下载）
2。初读课文，可以理清故事开展的情感线索。
35．玲玲的画 第一课时
【教学目的】
1。通过随文识字、字理识字、联络生活识字等方法，初步认识“玲、详、幅、评、奖"等15个生字,学习正确美观地书写“画、评、奖”。（精品文档请下载）
2。初读课文，可以理清故事开展的情感线索。
，练习正确流利有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、导入故事
1。今天，我们来学习第5课《玲玲的画》，一起读读课题。
2。“画”是生字，它是上中下构造的字，谁知道它的部首是什么？
看老师写这个字（起笔轻轻横画短，田字内收居中间，击字框低于田。）
记住这个口诀，你就能把这个字写得像画一样美啦！
接下来，就让我们一起走进课文《玲玲的画》.
二、初读感知，随文识字
1。请小朋友们翻开书，翻到31页,自己读读课文，读之前老师有个要求：①看清音节读准音，连词成句读通顺，不和别人一条声。②读完后标好小节号。记住了，老师说停你再停。开场读吧!（精品文档请下载）
2、同学们都读得非常认真,告诉老师课文有几个自然段？那你知道玲玲画了一幅什么画吗？哪一小节告诉我们了？请你读读这一小节。（精品文档请下载）
（1）这句话比较长,读的时候要注意停顿，老师给这句话标好了停顿，？
（2）这句话告诉我们玲玲在干什么呀？（打量这幅画)
假设你是玲玲，你会怎样看这幅画呢?只看一遍吗?看，这幅画颜色多漂亮，造型多好看，看了一遍又一遍，这就叫——“打量"。开火车读词语。（精品文档请下载）
(3)玲玲为什么要打量这幅画呢?（参加评奖）读好这个词:“评奖”
只有画得好的，才能被选中去参加评奖呢！想一想，你参加过什么样的评奖呢？
(4)玲玲这么用心画的画，说不定还能得大奖呢?玲玲对自己的这幅画满意吗?你从哪个词看出来的？自己画的满意,就是-—“得意”。（精品文档请下载）
（5)谁能读出玲玲得意的心情？指名读，齐读第1小节.
2、就在这时候，爸爸忍不住催她了。谁来扮演爸爸读一读第2小节.
(1）你的爸爸会怎么催你呢？请你来读。
像这样，有人在你旁边不停地提醒你去做一件事儿，就叫做-—“催”。生活中我们也有这样的经历：
早晨小闹钟响了，妈妈催我——
今天全家要去恐龙园，一大早我就催爸爸-—
你还有这样被人催或者催别人的经历吗?和我们分享一下!
（2）有时候被别人这么催，心里会很不耐烦的，谁再来学爸爸催一催玲玲？玲玲是怎么答复的呢？一起读一读。
（3)如今,男孩子一起学爸爸催一催玲玲，女孩子演一演还在得意着的玲玲。
3、就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,出示：“啪”.我们一起来模拟这个声音“啪”。刚刚小朋友们都张大嘴巴在模拟,所以“啪"左边是口字旁。其实生活中我们还知道好多像这样模拟声音的词：（精品文档请下载）
北风吹——呼呼
青蛙叫--呱呱
开心笑-—哈哈
伤心哭--呜呜
（2)小朋友们发现了吗,这些模拟声音的词都有共同点,就是口字旁。这样的词,我们叫它——出示：拟声词。再来读一读：“啪"。谁来读读第4小节？（精