《咏柳》教学设计[1510].docx

《咏柳》教学设计
石井小学 封晓芳
教学目的：
学会4个生字,会认2个生词.
激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
3、能有感情地朗读、.
教学重难点：
想象《咏柳》描绘的《咏柳》教学设计
石井小学 封晓芳
教学目的：
学会4个生字,会认2个生词.
激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
3、能有感情地朗读、.
教学重难点：
想象《咏柳》描绘的美丽风光.
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一．导入新课。
导入：同学们,不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了荣耀夺目的春天。你看，这是什么?（课件出示：杨柳图）（精品文档请下载）
新授
（一）1。我们以前还学过一首古诗,叫咏……（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅,那么咏柳是什么意思？
2、揭题解题：咏柳就是赞美柳树，柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下这一首赞美柳树的诗—-《咏柳》. 　（精品文档请下载）
3、师范读，生感受理解
4、自由读诗，进一步理解.
5、指出生字，再让学生读字。
（二）．交流商讨，诵读求悟——品味美
1、指导学习第一、二句。
（1）通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后答复:
（2）（出示柳树课件）大家预习得很充分，你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（发挥学生想象）
（3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她又像一位什么呢？
(4）指名读.
老师指导:碧玉／妆成／一树高,万条／垂下／绿丝绦。
2、合作学习第三、四句。
（1）和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。
（2）学生自读。
（3）出示第四句诗课件,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会作者对春天的喜欢之情。（精品文档请下载）
（4)指名读，提问:你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
3、小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的，多么惹人喜欢啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？ （精品文档请下载）
4、过渡：通