《善用法律》教学设计[17].doc

《善用法律》教学设计
1　教学分析
【教学目的】
知识目的
知道依靠法律维护自己的合法权益;明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要擅长斗争
才能目的
学会运用法律和人打交道；可以在面对违《善用法律》教学设计
1　教学分析
【教学目的】
知识目的
知道依靠法律维护自己的合法权益;明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要擅长斗争
才能目的
学会运用法律和人打交道；可以在面对违法犯罪时,勇于斗争，而且擅长斗争
情感态度和价值观目的
培养依法维权意识，树立擅长同违法犯罪作斗争的观念
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：擅长同违法犯罪作斗争。
2　教学过程
一、导入新课
(学生阅读教材P57“运用你的经历”)
1．考虑：你对此事的看法是什么？
2．假设你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公正？
老师总结、过渡：保安的行为是进犯小华权利的表现。我假设是小华的朋友，《善用法律》。（精品文档请下载）
二、新课讲授
（一)依法维权
活动一：不同的方式　不同的结果
(学生阅读教材P58“探究和分享”)
1．考虑：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？
2．你从这两那么事例中明白了什么？
老师讲述：王某纠集别人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违犯了法律，受到了法律的制裁；村民们按照法律规定同村干部论理、论法,，非法维权受惩罚，依法维权终受益。（精品文档请下载）
老师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到损害时,要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。（精品文档请下载）
活动二:法律救助帮维权
（学生阅读教材P58-59“阅读感悟")
1．考虑:我们可以通过哪些方式来维权？
2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
老师讲述：1。我们可以通过法律效劳机构来维护合法权益；受到非法损害，可以寻求国家的法律救济。老师引导学生理解法律效劳所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。，要求对方承担相关责任,或者向派出所报案等。（精品文档请下载）
活动三：诉讼维权最权威
(学生阅读教材P59“探究和分享”)
考虑:小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你理解这种维权方式吗？
老师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
老师总结：(什么是诉讼？）(1）含义:人民法院在诉讼当事人参和下，按照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2）特点：是处理纠纷、应对损害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。（3)使用情况：假设受到非法损害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公正.（精品文档请下载）
目的导学二：有勇有谋　应对违法犯罪
(二)有勇有谋
活动四:见义勇为是责任
(展示材料)
小周是小区保安。一天,他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤,他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服,并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子"的荣耀称号。（精品文档请下载）
观点一：