《善用法律》教学设计[48].doc

《善用法律》教学设计
庆阳第四中学 李和平
1、教学目的
知识和技能:
  帮助学生知道维护权益最有力的武器就是法律；理解可以提供法律帮助的机构；理解维权有哪些有效途径,通过学习帮助学生理解诉讼的三种类型,并树立起敢于打官司《善用法律》教学设计
庆阳第四中学 李和平
1、教学目的
知识和技能:
  帮助学生知道维护权益最有力的武器就是法律；理解可以提供法律帮助的机构；理解维权有哪些有效途径,通过学习帮助学生理解诉讼的三种类型,并树立起敢于打官司的意识。同时引导学生掌握擅长斗争可以采取的方法,从而进步学生依法维权的意识和才能。（精品文档请下载）
过程和方法:
  在引导学生自主探究、合作交流、师生互动的过程中，通过案例分析等方式，实现知识向才能的转化，引导学生树立维权意识,理解打官司是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。（精品文档请下载）
情感态度和价值观：
   通过教学使学生树立起依法维权的法律意识,懂得运用法律武器维护自己的合法权益,增强敢于、擅长同违法侵权行为作斗争的信心和勇气;同时引导学生懂得只有自觉依法律已，依法做事、依法维权，才能既保护自己安康成长，又维护法律的尊严，社会的稳定。（精品文档请下载）
2、学情分析：
  经过前面的学习，学生已经理解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄,面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进展正确的判断，，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反,因此,让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，、讲得很细,但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。（精品文档请下载）
3、新设计:
  首先创设情境，，再者拓展延伸、练习稳固, 案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的形式：提出问题小组讨论，各组交流集体归纳老师指导整理归纳稳固反响,让学生通过自主学习,交流研讨，感悟收获等形式,培养学生的表达才能、分析才能及自我教育的才能。（精品文档请下载）
4、重点难点:
重点:
  让学生树立起依法维权的法律意识，学会擅长斗争.
难点:
  运用法律武器保护自己的途径和方法,让学生树立起敢于斗争的意识,知道求助有路，懂得自我保护。
5、教学过程
5。1第一学时
5。
一、导入新课
  创设情境引入主题，课件展示：问题:《当个人权益受到进犯时的不同选择》。
学生活动:学生交流谈感受
设计意图：引发学生好奇心，激发学生学习兴趣。
二、讲授新课 
(一）、自主学习
 （课件展示四个自主学习问题)
学生活动:学生带上自主学习问题阅读课文完成学习问题并答复展示。
设计意图: 培养学生自主学习才能。
(二)、合作探究显才能
活动一：为小芳出主意(展示课件）。
(1）。考虑：案例中父亲的行为进犯了小芳的什么权利？违犯了什么法律？不符合为未成年人安康成长提供的四种保护中的哪一种保护？（精品文档请下载）
（2).以小组为单位进展讨论：帮助受害者小芳解决问题的方法有哪些？
（3)列举机构。老师将学生提供的方法列在黑板上，
学生活动：
1。让学