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小学德育优秀案例、教育故事欣赏
做每一个学生的引路人
我 班有一个男孩， 的非常可 ， 声慢 的。 个孩子的年 几乎小同班同学两 ，并且特 内向。 学 不是很上心，上 集中精力听 都不能超 十级像一盘散沙，没有一点凝聚力，不知道班级团结的重要性。我用的是纸、沙、胶水的比喻。当纸上放满沙子时，手一动，风一吹，沙子都会掉下来，然后问他们有什么方法可以不让沙子掉下来，根据学生的积极参与。我把纸比作班级，沙子比作每一个学生，胶水比作班级团结的心。用胶水先涂满在纸上，再放上沙子，它们就组成了一张砂纸。砂纸不但沙子不会掉下来，而且还可磨平一些坚硬的物品。由这个比喻来让学生懂得每个同学拥有团结的心，齐心协力，团结协作是多么厉害呀。象我们班经常出现同学们互相针对、互相辱骂的现象。我就对他们说山谷的故事，告诉他们对山谷大声喊我爱你，山谷回音也会是我爱你。假如大声对山谷说我恨你，山谷回音也会是我恨你。通过故事或比喻让学生理解道理，比直接用生硬的语言要好得多，而且也轻易记，更便于学生去发挥。记得有几个家长和我聊天，都说到我说的故事和比喻。全都是学生回家对父母说的，通过学生的嘴巴也让家长了解孩子的成长。对于学生，我认为学习不是第一位，首先应该教会学生怎样为人处事，学生学
会这些，就会把老师要他学，变成学人是感性的动物，大人是，学生也是。班会课上讲要孝顺父母，我先有感情的朗读一些文章，再讲一些故事。我讲母亲怀孕十个月的艰辛时，我告诉他们我以前在学校做过的一个实验。让每个同学在肚子上绑上一个鸡蛋，让他们好好的保护好，时间为一天，一
天之后我查看了结果， 结果可想而知， 鸡蛋全部破碎。 然后，我再说母亲怀孕的辛劳和伟大，学生就容易接受多了。每次
我们班扣了分或学校安排什么工作下来，我都和学生讨论该怎么去做。并且强调五（ 3）班是由四十六个人组成，班级治理不是我一个人的事情，扣了分，我们每一个人脸上都无光，都有责任。通过多次的强调，学生的积极性有所提高，做自己的事情总比做别人的事情要自觉得多。所以班级治理有同学主动要求承担责任。我们班有同学看到我们的窗台老是扣分，就主动的要求个生自己要学习，行为习惯也不会要
老师操心。当然，这是个长久的过程。 “情”就是感情的情。学生和大人一样也需要感情的滋润。有些故事、有些事情、
有些文章你加入感情就会完全不一样。我及时的表扬，收到很好的效果。所以，我认为对待学生“情”很重要。有一次，批评学生扣分的事情，讲到动情之处，我的感情爆发出来，
学生很沉默，情绪也很低落，有些学生甚至哭了。我觉得这就是一种效果，一种成绩。
“严”就是严格的“严” ，学生犯了我认为不可原谅的错误时，我也会大发火。比如上别的课课堂纪律不好，故意捣乱，我肯定会狠狠的批评他们，但事后，说句自私的话，不要用别人的错误来伤害自己。我平静下来时，就会和学生平等的谈谈。蹲下来去看学生犯的错误，其实自己当学生时
也犯过， 是那么的可笑， 那么的幼稚。 教学生换个位置想想，假如他们是老师，学生犯了错误，自己该怎么办？然后用他
们的方法去解他们心中的解。即使，一定要用惩罚时，也要让学生明白老师的惩罚是促进他们的成长，是为他们好。学生明理了，自然也就接受了你。因此，老师不要把学生当作小孩子。
6、 9 孙亚欣
记得联通公司有句经典的广告语： “沟通，从‘心’
开始！”我做为班主任，感受最深、领悟最深的，也是成功的感言，那就是用心与学生交流，让沟通从“心”开始。只有在沟通过程中，心灵与心灵的对话中，心与心才能交融，情与情才能共鸣，老师的爱才能真正温暖每一个学生稚嫩的童心。激起学生对老师的爱戴、尊敬之情，从而信任老师，乐于接受老师的教导。
我班有个十分顽皮、好动，经常惹是生非的小男孩。
他家的经济条件非常好，从小到大父母都宠着他，惯着他，
犯了错误母亲还能为其找理由借口。因此， “唯我独尊”的思想在影响着他。在家是如此，在学校也是如此，在班里，常常惹闹同学，喜欢管别人的“闲事” ，经经常打仗。
他是我们学校的“知名人士”没人不知，无人不
晓，在我还没接任这个班时， 他的“丰功伟绩” 已详知一二。每次和同学发生争执，他都满肚子理由，借口。一次，他和
我班赵文彪发生争执，还没等对方开口，就不停说：赵文彪从和他一个班就欺负他。我心平气和：以前咱不说，就说说从开学到今