《植物妈妈有办法》教学设计[100].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
【教学目的】 　　
1、才能目的： 培养学生的观察力、想象力、语言表达才能和搜集处理信息的才能。 　　
2、知识目的： 　　　
⑴　认识“旅、蒲"等１２个生字。会写“已、甲”等10个字。 　　　
⑵　正《植物妈妈有方法》教学设计
【教学目的】 　　
1、才能目的： 培养学生的观察力、想象力、语言表达才能和搜集处理信息的才能。 　　
2、知识目的： 　　　
⑴　认识“旅、蒲"等１２个生字。会写“已、甲”等10个字。 　　　
⑵　正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 　　　
⑶　可以学习课文的写法，进展仿写. 　　
3、情感目的： 激发学生理解植物和探究植物奥秘的兴趣。
【教学课时】 　　
2课时。 【教学过程】
一、整体感知 　　
1、导读： “孩子假设已经长大，就得分开妈妈，，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？”是啊,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有方法吗？齐读课题。 　　（精品文档请下载）
2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用的什么方法传播种子？自由读课文，边读边想,然后小组交流. 　　
二、赏读悟趣 　　
1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节,就导学哪一节. 　　　　
过渡：你们最喜欢哪位妈妈的方法？为什么？和同桌说说。 　　　　　　　　
指名说的过程中相机追问:
⑴　“降落伞"是什么样的？看老师板画:①　这降落伞多美啊!有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了? 只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。 ②　交流对“纷纷”一词的理解。 ③抽读评析，选读得最好的学生读。（精品文档请下载）
⑵蒲公英妈妈的方法怎么样？谁能把它画出来？ 学生根据自己的理解，自由做画。 　　　　　评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。 　　　　　（精品文档请下载）
⑶加上动作、表情读一读。　　　　　　　
2、合作学习其余两节： 　　　
⑴　分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说方法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适宜自己的学习方式学习。 　　　　　（精品文档请下载）
⑵　全班交流，相机追问： ①“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲"指的是什么?拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，？这个方法可真有趣啊!你认为怎样读更有趣就怎样读。 ②抽读评析，小组赛读。 ③豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃分开妈妈时心情怎么样?看一看图答复。（播放豌豆娃娃蹦着跳着分开妈妈的动画。）你们能通过朗读体会他们的快活吗?全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读,教大家读。
④全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。 　　（精品文档请下载）
3、小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。
三、拓展延伸 　　
1、过渡:植物传播种子只有这三种方法吗？还有多少?怎样才能知道？植物妈妈还有哪些方法呢？让我们一起到野外去仔细观察吧！（起立，和老师