《植物妈妈有办法》教学设计[122].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
(一）知识技能目的：
1、。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物，理解植物知识，探究植物奥秘。
(二)方法过程目的：
合作和交流
《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
(一）知识技能目的：
1、。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物，理解植物知识，探究植物奥秘。
(二)方法过程目的：
合作和交流
（三)情感态度目的：
探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点：
识字,并能感悟文中蕴含的情感。
教学方法：情境教学及媒体资源播放
教学准备:生字卡片、动画、PPT
教学时数:2课时
教学过程：
　　 第一课时
教学内容：植物妈妈有方法
教学目的：
1、会认12个生字，会写10个字。
　　2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入揭题。
1、出示花草、树木、庄稼等图片:这些东西，我们可以称作植物。（板书：植物.)
2、你们还知道哪些植物?像麦子、棉花是靠什么传播种子的？（农民)而许多野生植物是怎样传播种子的呢?学习了儿歌《植物妈妈有方法》你就会知道了。（补全课题，齐读课题。) （精品文档请下载）
3、读了课题，你想知道什么？
4、小结过渡:这首儿歌运用了拟人手法，把植物当成人来写，生动形像，朗朗上口，写得很美，也很有趣。读读儿歌,你一定会有很多收获。（激趣导读。） （精品文档请下载）
二、初读识字.
L、学生自由试读课文，画出生字、互助学习或请教老师。
2、指名分节读课文,正音.（“知识”的“识"应读轻声。）
3、想一想：课文讲了几种植物?它们各自用什么方法传播种子？
4、学习生字.
（１）板贴字卡从读生字，正音。 注意读准“炸”、“察”。
（2）在运用中稳固识字。（扩词造句.）
(3）在游戏中稳固识字。
（4）交流识记字形的“窍门"。
(5）写字指导。
重点指导“女”字旁的写法,注意区别已—-己。
5、再读课文,刚刚你想知道的问题找到答案了吗?你还知道了什么？（让学生充分自读自悟。）
三、小结感悟，再读课题。
为了传播种子，植物妈妈各有各的方法，她们的方法怎么样？课题中的“有方法"该怎么读呢?
第二课时
教学内容：稳固生字，感悟文意
教学目的：
1、熟读成诵，想象画面，理解词意.
　　2、有观察植物，理解植物知识，探究植物微妙的兴趣。
教学过程：（精品文档请下载）
一、复习导入。
1、检查生字掌握情况。
2、齐读课文。
3、小结过渡：植物长到成熟的时候，就可以当妈妈了。植物妈妈要让孩子——种子分开妈妈，独立生存，她们想了许多方法. （精品文档请下载）
二、朗读感悟。
1、老师范读、激趣。
2、读议第一节。读后讨论。
（１)课文中“得”，“辞别”是什么意思？
(2）“孩子”为什么要“辞别”妈妈?（长大了，要学会独立生活。)
(3）人是这样，动物和植物也有自己的孩子，动物的“孩子”怎样辞别妈妈？（第三行。)
（4）过渡：植物没有脚也没有翅膀，植物妈妈怎么传播种