《植物妈妈有办法》教学设计[128].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的
知识和才能：可以正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文；会认生字，会写生字。
过程和方法：本节课的设计力求表达课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。（精品文《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的
知识和才能：可以正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文；会认生字，会写生字。
过程和方法：本节课的设计力求表达课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。（精品文档请下载）
教学重难点
1。理解课文中的重点词句，并有感情地朗读课文。
2。本课的教学难点是记忆生字，理解三种植物传播种子的方式。
教学准备
　　1。学生自己读课文,预住这些生字。
　　2。学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话引入课文；
　　,设问导入课文。
　　2。齐读课题：
　　(1)知道“植物妈妈"“孩子”分别指植物和它们的种子。
　　（2)用补充课题的方法理解课文大意。
　 二、检查新授
　　，其余学生听、辨,纠正字音.
　　2。学生同桌互相听读课文，要求读正确。(“为”是多音字）
　　3。学生自己读课文,要求：
　　（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？
　（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号.
　　.
　 三、阅读理解
　　1。读第1节
　　启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？。
　　、3、4节
　　（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的方法?为什么？
　　（2）通过网站或课件演示,帮助学生理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。
　　（3）相机指导朗读,重点读好关键词语。
　　　：引导学生体会读、。
　　 四、字