《植物妈妈有办法》教学设计[139].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
学习目的：
　　1．认真观察画面,看懂图意，进一步理解课文内容.
　　2．通过读这首诗,让学生理解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
　　3．指导学生正确、流利、有感情地朗《植物妈妈有方法》教学设计
学习目的：
　　1．认真观察画面,看懂图意，进一步理解课文内容.
　　2．通过读这首诗,让学生理解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
　　3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。
教学过程 ：
　　一、导入
　　今天老师给大家带来了几幅图片，你们想不想亲眼去看看,如今你们还小，需要爸妈的陪同，长大以后,我们就不得不分开妈妈去旅行,今天就让我们一起走进植物王国，去看看我们的植物妈妈都有着怎么样的好方法？（精品文档请下载）
1、齐读课题:植物妈妈有方法。
要想和植物妈妈交上朋友，还需要完成植物妈妈首先布置的任务。那就是要把“植物”二字写得又工整又美观.
　　2、指导学生在田字格中书写“植物”。（老师巡视指导学生的书写，并提醒学生注意写字的姿势。做到三个一）
　　3、词语检测
　　开火车读（纠正读得不够好的词语）　全班齐读.
　　二、初读课文，自由反响
　　1．学生自读课文,考虑：你从文中读懂了什么？用“﹏”划出相关的语句.
　　2．课堂交流,汇报自学成果。读了课文，我知道了———--—”的句式汇报自学的成果。老师指导，可以是课文内容，也可以是词语、诗歌的有关知识等。（精品文档请下载）
　　(如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多方法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……我知道了这是一首诗歌，诗歌一共有五个小节。，只要细心观察,就能从中学到很多知识..我还知道大自然里有无穷的奥秘,只要我们留心观察，动脑考虑，就会发现许多有趣的故事……）（精品文档请下载）
　　三、研读课文，探究感悟
　　1．你最喜欢哪位植物妈妈?你愿意选择什么样的方式去旅行？
　　找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
　　2．全班交流，老师相机点拨,引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）
　　(1）当学生说到“我最喜欢蒲公英妈妈……"时:(本小组齐读第二小节）
　　①为什么说蒲公英妈妈最聪明呢？请学生读课文的第二节.
　　②学生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？（适当讨论。)
③让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
小练笔：理解“四海为家”蒲公英乘着风儿纷纷出发,有的来到（ ），有的来到（ ），有的来到( )，他们飞到哪里,就在哪里安家。这就是四海为家。（精品文档请下载）
　　④你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
　　⑤学生同桌练读，讨论交流,感悟读法。
　　⑥学生回报读，集体读、小队读、男女读，多种形式诵读让学生掌握朗读技巧,感悟朗读的魅力。
　　 （2）当学生说到“我最喜欢苍耳妈妈……"时：(该学习小组读第三小节）