《植物妈妈有办法》教学设计[241].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
【学情分析】
　　本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、，文章 《植物妈妈有方法》教学设计
【学情分析】
　　本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。而第一种，由于学生的年龄,,利用多媒体认识感知就显得尤为重要。在理解的根底上，让学生拓宽知识面，自己搜集资料，进展简单地仿写,不失为进步学生习作程度的好方法。（精品文档请下载）
【教学目的】
　　１、才能目的：
　　　　培养学生的观察力、想象力、语言表达才能和搜集处理信息的才能。
　　２、知识目的：
　　　⑴　认识“旅、蒲”等１２个生字。会写“已、甲”等１０个字。
　　　⑵　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
　　　⑶　可以学习课文的写法，进展仿写.
　　３、情感目的：
　　　　激发学生理解植物和探究植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、可以学习课文的写法,进展仿写。
【教学过程】
一、整体感知
　　１、导读：
　　“孩子假设已经长大，就得分开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法?”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有方法吗?齐读课题。（精品文档请下载）
　　２、课文主要介绍了哪几位植物妈妈?自由读课文，边读边想,然后小组交流。
　　这一环节简洁、有效,很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了学生的全局观念。
二、赏读悟趣
1．请大家翻开书，我们先来看蒲公英妈妈的好方法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方打个小问号，再用心想:妈妈给孩子准备了什么？它靠什么传播种子?（精品文档请下载）
2．质疑,老师相机解疑。
（1)“降落伞"
①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。
②课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀!
（3）“乘着”、“纷纷出发”。
3．看录像理解。
4．用自己的话说说蒲公英是怎样传播种子的。(板书：降落伞 风吹)
5．小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件,它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有方法。（精品文档请下载）
6．指导朗读。
书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点.（精品文档请下载）
为什么这里要读得轻一点、慢一点?（这样才是有感情地读书)
①指名读、评议。
②齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
③加上动作、表情读一读。
7．总结学习方法。
刚刚我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,最后有感情地读书。我们用这个方法学第三节。（精品文档请下载）