《植物妈妈有办法》教学设计[278].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
（一）知识技能目的：
1、稳固生字,感悟文意会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物，理解植物知识,探究植物奥秘.
（二）方法过程目的:
合作和交流
（三）情《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
（一）知识技能目的：
1、稳固生字,感悟文意会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物，理解植物知识,探究植物奥秘.
（二）方法过程目的:
合作和交流
（三）情感态度目的:
探究植物奥秘的兴趣.
教学重难点：
识字，并能感悟文中蕴含的情感。
教学方法:情境教学及媒体资源播放
教学准备:动画、PPT
教学时数:1课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入。
1、检查生字掌握情况。
2、齐读课文。
3、小结过渡：植物长到成熟的时候，—-种子分开妈妈,独立生存，她们想了许多方法. （精品文档请下载）
二、朗读感悟。
1、老师范读、激趣。
2、读议第一节。读后讨论。
（１）课文中“得",“辞别”是什么意思?
(2)“孩子”为什么要“辞别"妈妈?（长大了，要学会独立生活。）
(3）人是这样，动物和植物也有自己的孩子，动物的“孩子"怎样辞别妈妈?（第三行。）
（4）过渡：植物没有脚也没有翅膀,植物妈妈怎么传播种子？
（5）朗读指导。
“辞别妈妈”要读得依依不舍、满含感情;“四海为家”包含着渴望长大、渴望独立的自豪；“第四行”那么要读出设问的语气. （精品文档请下载）
3、读议二、三、四节。
(１）看图或出示实物，认识蒲公英、苍耳、豌豆。
(2）读一读，议一议.
第二节：“降落伞"指的是什么？（画一画“纷纷”是什么意思？蒲公英妈妈靠什么传播种子？（板书:风）
第三节：“带刺的销甲”指什么？（画一画“山洼”指什么地方?苍耳妈妈靠什么传播种子？(板书：动物)
第四节：豌豆妈妈的孩子什么样？(画一画 她是靠什么传播种子？ （板书：太阳）
（３)议一议,读一读.
A、你最喜欢哪一位“妈妈”的方法？为什么？
该怎么读？请你读读试试。他（她）读得怎么样？(引