《植物妈妈有办法》教学设计[66].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
执教者：马亚灵
一、教学目的：
 1、知识和才能:会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，理解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。 （精品文档请下载）
  2、过程和方法：《植物妈妈有方法》教学设计
执教者：马亚灵
一、教学目的：
 1、知识和才能:会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，理解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。 （精品文档请下载）
  2、过程和方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。   
3、情感态度和价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,背诵课文。 
教学重点:引导学生运用探究式的学习方式,激发学生理解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来.  教学难点：理解植物是怎么传播种子的。 （精品文档请下载）
教学流程: 
  一、创设情境： 
  同学们我们在学新课前咱们来做个小游戏,好不好？出示实物，咱们来猜一猜,认一认这些都是什么?你都在哪里见过呀！同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有方法》(板书课题） 
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   1(1）自由读文,自学生字,遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮助。   
检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读） 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识   
（3）说说你是怎样记住这些读音的？ 
摘苹果游戏（规那么：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音,读对的就可以把“苹果”摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。 （精品文档请下载）
师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣,让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧! 
 2、有感情的朗读课文内容. 
(1） 师范读 
  考虑：种子把植物称作什么？（妈妈） 
“植物妈妈”指的是什么样的植物？(已经成熟的植物） 
课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法?（3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈） 
（2) 全文共分为几小节？（5小节） 
（3） 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？（2 3 4 这三个小节） 指名分小节读、小组学习、 （精品文档请下载）
说说这种植物是怎样传播种子的? 选择一种方式把这个小节讲给大家听。 
3、汇报 
（1)蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷出发。 （精品文档请下载）
（2）师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀!我们一起来看看。 （3）出示蒲公英的实物：谁有方法让它“分开妈妈,四海为家”（让学生拿蒲公英上台表演）（精品文档请下载）
用了什么方法？（板书：吹） 
刚刚大家看到了什么？（许多种子有高有低的落下来） 这叫什么?在书上找一个恰当的词来形容（纷纷出发） 
文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪飞？（乘着风） 师概括：蒲公英的传播需要两个条件？(自身条件,风） （精品文档请下载）
课件出示：多有意思呀！谁谁愿意读给大家听听？（男女生合作读） 过渡句:蒲公英妈妈这么有方法，苍耳妈妈又是怎么做的呢？ 
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（4） 师“铠甲”是什么？刺在这里又起什