《玲玲的画》教学设计[133].doc

《玲玲的画》教学设计
学习目的
1。会认8年生字，会写9个字。
、流利,有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子
，坏事也能变成好事的道理.
教学过程
第一课时
一、导入
生活中有些事真《玲玲的画》教学设计
学习目的
1。会认8年生字，会写9个字。
、流利,有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子
，坏事也能变成好事的道理.
教学过程
第一课时
一、导入
生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍,眨眼间能变成得意的小狗;蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人；拔苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美妙事物的追求没有放弃？那些因为它长得丑而欺负、嘲笑它的人看到它就成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？今天我们就一起来看第一个故事玲玲的画（精品文档请下载）
二、识字
1。识字指导.
(1)出示课题，认读“玲”字，注意是后鼻音.
(2）学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语,借助拼音读准字音，自主想方法认记生字。
(3）“详”可以放在“打量"这一词语中，通过模拟“打量”（认真仔细看）的动作来感悟.“奖、叭、催、脏”等，可以运用生活经历,在组词和说话中认记。“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。（精品文档请下载）
（4)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。
三、写字指导。
（1）写正确。“玲"字右边是“令”，不是“今"。“糟”字右边的“曹”字学生没写过,是难点，建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。（精品文档请下载）
(2)(楼、梯)的书写指导，可以复习稳固木字旁的书写方法.“楼”字右半部，“女"的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米"，在“糟"字中捺变成了点,在“楼"字中捺却没变。同样是“月”,在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短,在“肯"字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范.
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