《田家四季歌》第一课时教学设计[3].doc

《田家四季歌》第一课时教学设计
潞江小平田明德小学 李自仙
教材分析:
《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌，这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友《田家四季歌》第一课时教学设计
潞江小平田明德小学 李自仙
教材分析:
《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌，这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶.（精品文档请下载）
学情分析：
二年级的学生已经具有初步理解词语的才能，虽然我们的孩子都生活在农村,对农村的生活很熟悉,但是学习课文时还需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步理解儿歌内容.（精品文档请下载）
设计意图：
教法:本课是识字韵文,介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，老师紧紧扣住识字专项课文的特点,把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的根底上，引导学生观察字形，通过多种方式识记汉字，在详细的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，进步他们的识字才能.（精品文档请下载）
教学目的：
1。认识一、二节里的10个生字；会写7个生字。
2。正确、流利地朗读课文，初步理解春夏季的特征。
3。体会各个季节农民劳动的场面及风光的美丽，感受自己对大自然的喜欢和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习一、二节生字,并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：理解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感.
教学准备:多媒体课件、学生写字卡。
教学过程：
一、图片引入，交流识字
1. 同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？看图,读诗句，你能快速猜出这是什么季节吗？(图片依次出示书中的图画）（精品文档请下载）
(1)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（2）接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
（3）停车做爱枫林晚,霜叶红于二月花。
（4）墙角数枝梅，凌寒单独开.
2。 今天我们学习的课文就和四季有关（师板书：四季），这个“季”字是本课生字，谁来读一读?谁有好方法记住它？ 谁能给它组个词？怎样才能写好“季”呢？（学生跟老师书空）（精品文档请下载）
预设:
（1）比照识字、加笔画，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇.
(2）加一加识字，上边“禾”,下面“子"，合起来就念“季”。
(3)字理识字，“季”象形字的演变。
3。今天我们学习的四季和田家有关，还是一首儿歌,（补齐课题)指名读课题，齐读课题.
二、初读课文，整体感知
1。田家四季到底是什么样的呢，请同学们翻开课文:
出示阅读提示:
（1）自由朗读课文。
（2）借助拼音，读准字音，读通课文。不认识的字可以自学，也可以请教别人。
（3)大家以端正的坐姿已经告诉老师读完了。
2。初读反响
（1）课文一共有几个小节呀?
(2）指名朗读课文。
三、细读课文,随文识字
（一)学习第一小节
1。谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了,谁愿意再来读一读？）
2。考虑：这一小节描写