人教版三年级下册：1燕子·教案.docx

人教版三年级下册：1、燕子·教案
一、教学目标
1．认真观看图画，教给学生按肯定的挨次和抓住事物的特点进展观看的方法，培育学生细致观看和形象思维的力量；感受燕子的活泼得意和光荣夺目
⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，安静的湖面荡起了一圈圈的波浪。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼得意的小燕子为春光增加了生气，使春天更加布满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加漂亮得意。
三、初读课文，了解课文内容
1．自学课文。
⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）
⑵思索课文是从哪几方面介绍燕子的？
2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思索每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的形状特点；其次段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停留的燕子。板书：形状、赶来、飞行、停留。）
四、看图对比课文，说说是按怎样的挨次观看燕子的
（先观看燕子的形状，然后观看到燕子消失时的春光美景，再观看燕子飞行时的动态，最终观看燕子停留时的静态。）
五、指导朗读全文。
六、随堂练习。
1．抄写生字词。


2．熟读课文。
其次课时
一、复习检查
1．指名朗读课文。
2．简述各段主要内容。
二、看图学文
1．看图学习第一段。
⑴看图，口述燕子的形状特点。
⑵指名读第一段后答复：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么挨次来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼得意的小燕子形象。是根据从局部到整体的挨次来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。）
⑶这一段表达了对小燕子什么样的感情？（宠爱之情）
⑷练习有感情地朗读，把对小燕子的宠爱之情读出来。
2．看图学习其次段。
⑴看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？
⑵课文抓住哪些景物来描述“光荣夺目的春天”？（默读并划出有关词语。争论并板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花）


⑶比拟句子：“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚集来，形成了春天。”把这个句子与书上类似的句子（略）比照一下，哪句写得好，好在哪里？（启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生长、百花争艳的生趣。“蒙蒙细雨”，形容雨点很细小，这是春雨的特点。“微风吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象摩挲着人一样。“千万条才绽开黄色的嫩叶的柳丝”，写出了柳丝的颜色是黄色的；写出了柳丝的姿势是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚集来”，这个比方句以动写静，描绘出春天里树木茂密，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生气勃勃的景象。）