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一明三好
摘 要:在新课改精神的号召下,很多地方的教学内容和方法进行了变动,武汉市也不例外。听了杨小玲老师的律动课《东北秧歌》,笔者感觉新的课程精神在该课堂中体现出来了。
关键词:教学目标 师生互动 学生练习 利用多媒体来说更具有针对性,同时也提高了教学的效率,让每个学生了解自己学习的情况。在教学的过程中,杨老师虽然采用了多种教学方法,但教学进程是一直围绕着教学目标进行的,这样既让学生们感受到了律动课的趣味性,又让他们真正学到了东西。

2 师生互动多又好,关系特融洽

这节课杨老师教的是武汉市第二聋校的学生,不是自己原来的学生,这对教师来说是一个考验,毕竟对学生不了解以及不知道他们是否能适应并配合自己的教学,这应该也是这次竞赛考查的内容之一。杨老师在教学的过程中做得很好,她和学生们的关系很亲密,学生们对这个陌生的教师无丝毫的畏惧感,杨老师似乎已经融入到他们中间了。杨老师是怎样做到这些的呢?首先是杨老师的笑脸吸引了学生们,学生们见到的虽然是一位陌生的教师,但她的笑容是可亲可爱的,那种温柔的笑容把学生们的胆怯融化得无影无踪。其次是杨老师和他们互动得多,这样就有了进一步的接触。在教学的过程中,杨老师不是仅仅站在前面给学生们讲解动作的要领和难点,更多的是她站在学生中间对每个学生的动作进行指导,这种亲密的接触让学生们更加感到了她的亲切和平易近人。再者是杨老师不吝啬表扬,对做得好的学生及时进行表扬并且表扬得很到位,让学生们知道他是因为什么被表扬的,而不是滥用表扬。杨老师对表扬利用得很恰当,不仅拉动了师生的距离,还鼓舞了学生学习的劲头。另外,杨老师的肢体语言用得很恰当。杨老师在上课的过程中不仅仅利用了自己温柔的声音,而且很好地运用了肢体语言。对一个做得好的小男孩,杨老师在表扬他的时候还自然地抚摸了他的头,这样的关注让这些学生感到很快乐和高兴,同时也把师生间的距离大大地缩减了。

3 学生练习时间多,自学效果好

杨老师这节课的可贵之处还在于她给学生们大量的练习时间以及利用了学生自学的教学方法。杨老师在学习的一开始就让学生们欣赏东北秧歌的舞蹈片段,并鼓励学生们大胆地演示舞蹈中的动作,这就是自学的一个方面,虽然不是很规范的学习,但为下面的自学和练习做了铺垫。在教学生们学习前踢步时,杨老师在讲解完动作要领后,把大多数的时间给了学生们,让他们进行练习,并且采取了集体练习、分组练习、变换方位练习、轮跳练习等方法。对与前踢步相配合的单臂花和双臂花动作的教授,杨老师采用了老师领跳、集体练习等方法。充分的练习对学生们动作方位的理解起到了重要作用,同时也让学生们的动作要领及时地得到了巩固。
其实,教学的目的不是为了教,而是为了不教,就是让学生们学会怎样自己学习。杨老师在这方面做得非常好,她对教学的难点――东北秧歌小组合的教学主要采用的是学生自学的方法,这样一方面培养了学生的自学能力、模仿能力、观察能力、想象力和审美能力,同时也激起了学生学习的斗志。在学习形式上,杨老师采取互帮互助、自主学习、集体练习等方法,在自学模仿时注重了分程教学,充分调动每个学生学习的积极性,对于能力较强的学生要求他们通过自己的努力,在教师的点拨和提示下完成小组合的学习;对于能力较弱的学生积极的鼓励他们在教师的辅导和帮