《约客..》教学设计.doc

《约客。。》教学设计
简阳市云龙镇初级中学
李先琼
诗歌简析
全诗语言朴素,意境在自然亲切中给人以淡泊悠闲的感觉，特别是最后两句，有余音绕梁之感。
教学目的
《约客。。》教学设计
简阳市云龙镇初级中学
李先琼
诗歌简析
全诗语言朴素,意境在自然亲切中给人以淡泊悠闲的感觉，特别是最后两句，有余音绕梁之感。
教学目的
知识和技能：理解诗歌大意，有感情地朗读背诵全诗.
过程和方法：新课导入，自主学习，合作学习，拓展延伸。
情感价值观:培养学生热爱中国古诗词,感受诗歌中的生活气息。
教学重难点
教学重点：理解诗歌大意，有感情地朗读背诵全诗。
教学难点:联络生活实际，理解感受诗人情感。
教学方法及教学手段：老师讲解启发，引导学生自主学习;利用多媒体教学
课时安排：一课时
教学过程
新课导入:中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的
，对同学们是终身受益。今天我们一起来学习古诗《约客》。
自主学习
朗读诗歌
自由朗读：要求：读准音，读出语调、感情，整体感知诗歌内容。
听范读
抽生读，齐读。
理解作者。（让生默读课文注释)
解题：这是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。约客，即约请客人来相会或邀约友人来相会。整首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜单独期客的情景.
理解诗歌内容
注意重点词语的解释。
黄梅时节（注释）
家家雨：，到处都有。
处处蛙:到处是蛙跳蛙鸣。
有约：邀约友人。
落灯花：旧时以油灯照明，灯芯烧残，：使——掉落。灯花：(注释）
（2)译文
黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。
合作学习
开头两句运用了什么修辞手法，交待了什么，属于什么描写,衬托出什么样的气氛，你的感受如何？
对偶
前二句交待了当时的环境和时令。属于环境（景物）描写。“黄梅” “雨" “池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。这看似表现得很“热闹”的环境,实际上诗人要反衬出它的“寂静。”读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边下，蛙声就在身边叫。
后两句点出了什么，表达了作者怎样的心情,第四句是什么描写？
“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声,但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句是一个细节(动作)描写。一个“敲”，一个“落”,照应之巧妙，这种姿态貌似闲逸,其实反映出诗人内心的焦躁和寂寞、怅惘、无奈之情。
诗歌采用了