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飞越,然后回回
2021年5月3日到16日,江苏省教育厅组织“名师名校长 考察团〞赴美国纽约、华盛顿、 走进纽约州史蒂文森局中、 洛杉矶波莫纳局中、克莱明森小学的 校园及课堂,感受校园文化,近距离接触美国学生课飞越,然后回回
2021年5月3日到16日,江苏省教育厅组织“名师名校长 考察团〞赴美国纽约、华盛顿、 走进纽约州史蒂文森局中、 洛杉矶波莫纳局中、克莱明森小学的 校园及课堂,感受校园文化,近距离接触美国学生课堂；我们还 进驻波莫纳加州理工大学校园一个星期,聆听专家教授关于“学 生核心素养〞 “小组合作〞 “教师培训〞 “教育领导力〞等方 ,是一次打量与体验,更是一 次碰撞与荡涤.
校园内：世界与视界
先后走进美国的三所校园,不管是小学,还是高中,都有非 常鲜明的感受：学校都没有高楼大厦,很不显眼的校园、教室满 , 教
室内几乎每一个空间都呈现着学生的作品,几乎所有的教室里, 都可以找到这个班级每一个孩子成长的“印迹〞.
加州克莱明森小学实在很普通, 没有楼房,甚至都没有所谓 的大门,,就是这所不起眼的小学, 两件小事却刻在我的脑海之中. 第一,为了了保护儿童以防被猥亵, 学生的厕所是专用的,任何成人都不得入内,包含我们这些远道 而来的国际友人,也被校长毫不客气地挡在学生厕所的门前. 第
二,在面积不大的图书室,一批家长志愿者正在帮助学生筹划即
将开始的“校园书市〞活动. 询问得知,这是一年一度的校园大 事,活动期间会推出一批崭新的“低价图书
〞一一没有免费赠 送,旨在让学生感知阅读是“有价的行为了〞.实行半价出售,旨 在让有困难的学生和家庭也可以参加到阅读中来.
校园的空间就是学习的空间. 在参观的每一所校园内,我们 都能真切感受到“我的教室我做主,我的空间我自由〞的概念： 可观、可感,展示精彩,,比“可观感的空 间成为了学生学习的世界〞更值得点赞的, 是置身校园中的每一个 成人的“视界〞,包含校长、教师,还有义务参加的家长志愿者 “？界〞中,每一个孩子都是一个生命,每一个生 命都不一样,每一个生命都值得敬重,学生真的站在了学校的中 央、课堂的中央、,他们想方设法地保护 孩子的身体,他们竭尽全力地支持孩子的学习,他们费尽心思地 ,世界很绚丽,视界更美好！
课堂上：解放与激活
在波莫纳加州理工大学,我们先后聆听了七位专家的讲座, 吸引我的不仅是讲座的内容, 还有随讲座下发的文字稿, 每页纸 张的左边一栏是专家讲座的 PPT,右边一栏是横线格,以方便听 课者在相应处随时记录自己的感受. 教授和翻译默契互补,教者 ,空间也已不是距离.
横跨太平洋的异域教育,在每一场讲座中都会有思想的流通、观 点的碰撞.
我以为了,下发的文字稿已经不只是在传递知识信息, 更是在
效劳,在催生甚至逼迫每一位听者去自由思考、 致之处有匠心！ 一边在下发的文字稿上记录自己的听课感受, 一

“自卫〞