《松鼠》的说课稿.docx

细心整理
《松鼠》说课稿
桃红坡明德小学 王文倩
一、说教学内容
《松鼠》是义务教化课程标准试验教科书五年级上册第三单元一篇略读课文。
主题阐述：
    著名教化家叶圣陶先生在《略读教学举隅》中提出：“就教学而言，精读是主体细心整理
《松鼠》说课稿
桃红坡明德小学 王文倩
一、说教学内容
《松鼠》是义务教化课程标准试验教科书五年级上册第三单元一篇略读课文。
主题阐述：
    著名教化家叶圣陶先生在《略读教学举隅》中提出：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“假如只留意于精读，而忽视了略读，功夫便只做得一半”。“”叶老已经特别精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的根底，略读是精读的补充，它们都是阅读的最根本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和阅读。
二、说教材分析
《松鼠》是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文, 这篇课文是一篇学问性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文〔又称科学小品〕。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。接受了譬如、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色调。
三、说学生分析
依据本班学生平常学习状况，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和相识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。
三、说教学目标
1、相识生字，正确读记“驯良、强求”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生酷爱自然、爱惜动物的人文情怀。
3、比拟《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进展说明。
四、说重点难点
教学重点：引导学生在读中感受松鼠的得意之处及生活习性特点。
教学难点：通过与《鲸》进展比拟阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。
五、说教学方式、学习方式、评价方式及教学手段
《语文课程标准》中明确指出，学生是学习的主体，老师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。因此教学中要充分发挥老师的启发、引导、辅导及促进作用，另外《课程标准》也指出阅读教学是老师、学生、文本对话的过程。因此这节课我接受启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完本钱课的学习任务。本文是比拟浅显的文章，介绍的又是学生比拟感爱好的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思索，通过师生沟通、沟通，生生沟通、沟通，合作探究，到达共识，进而完成教学目标的目的。
比照教学法：通过比拟《鲸》的表达方法，加深对本课说明方法的相识，学习抓住事物特征描写小动物的方法。
快速默读法：依据本学段中“默读要有
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必需速度”的要求，快速阅读文章，捕获重要信息。
六、说教学流程：
〔一〕提示课题，儿歌导入
依据教参中略读课文的教学要求，略读课文的教学第一步是先让学生参照连接语中的提示，独立阅读、思索、沟通。所以，我接受儿歌导入，并让学生读导读中的一段话，找出