古代诗歌五首[4].doc

古代诗歌五首
《己亥杂诗》
教学目的：
知识和才能目的：
1、初步把握欣赏诗歌的方法，培养整体感悟作品的才能.
2、理解和诗歌有关的文学常识.
3、有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌.
过程和方法目的：
1、认真揣摩古代诗歌五首
《己亥杂诗》
教学目的：
知识和才能目的：
1、初步把握欣赏诗歌的方法，培养整体感悟作品的才能.
2、理解和诗歌有关的文学常识.
3、有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌.
过程和方法目的：
1、认真揣摩诗人的情感,学习诗人通过写景来抒情的方法。
2、能品味重要诗句的深化含义。
情感态度和价值观目的:
启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，进步学生的文化品位和审美情趣。
教学重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵.
教学难点: 理解诗歌的意境。
教法学法：诵读法,合作探究法，语言揣摩法，改写法。
学习《己亥杂诗》
导入
龚自珍纪念馆
二、作者简介 龚自珍其人
（1792-—1841) 清思想家、(今杭州）人。道光进士，,重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深化的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡
“通经致用”。所作诗文,竭力提倡“更法”、“改图”，深化揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益锋利，洋溢着受》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派"之称。著有《龚自珍全集》。
己亥杂诗
九州生气/恃/风雷,
万马齐喑/究/可哀。
我劝天公/重/抖擞，
不拘一格/降/人才。
社会时代背景
中国社会到了晚清,逐渐显露出许多难以根治的沉疴固疾，内忧外患的隐机待发且不说，就是平常的社会风气、人格精神，也都染上了一种病态，，尤其是那一班士人，大都闭目塞听，甘为书蠹，从社会情态 到生活兴趣都表现出一种扭曲和变异，所谓“避席畏闻文字狱，著书都为稻粮谋”,不光描画出当日世情，而且提示出了它的根源.
三、自读导言
本文写于1839年。写的是梅的病残，感慨的是封建专制的戕残人性，作者以梅喻人，托梅政，，而是天性的残损，生气的遏抑，他的发愿疗梅正是要改变封建专制千万的人格畸变，这是一件任重 道远的事。他终其一生也不可能完成,整个中国近代史也远未完成,（鲁迅的批判国民性，其目的不也是在就在“揭出病痛,以引起疗救的希望”吗？)就是直到今天这个问题也不能说已得到完全彻底的解决。
浩荡离愁白日斜
以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广.
强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。
“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛.
吟鞭东指即天涯
离京标志着龚自珍政治生涯的终结
离愁别绪和回归的喜悦交织一起
四、重点句赏析
“落红不是无情物，化做春泥更护花”！
诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保