和大人一起读：“妞妞赶牛”教学[118].docx

和大人一起读：“妞妞赶牛”教学设计
海珠区仑头小学 蔡小妍
【教材分析】
本单元是围绕“家人”这个主题 ，内容富有童心童趣，语言粗浅易懂，贴近儿童的经历世界和情感世界，和他们日常生活中的不
同情感和大人一起读：“妞妞赶牛”教学设计
海珠区仑头小学 蔡小妍
【教材分析】
本单元是围绕“家人”这个主题 ，内容富有童心童趣，语言粗浅易懂，贴近儿童的经历世界和情感世界，和他们日常生活中的不
同情感体验。“和大人一起读"这首儿歌短小、拗口、有趣,展现了妞妞和牛牛之间发生的兴趣一幕，要求让我们在诵读中感受到童真童趣,同时也练读了绕口令，进步学生的阅读才能,享受亲子阅读的乐趣。
【学情分析】
本单元的重点难点是积累语言，体会字里行间表现出来的对亲人的爱。一年级的孩子虽然活泼好动、，他们有强烈
的好奇心和好胜心理。经过了一个学期的小学生活，根本在课堂上能过保持一定时间的注意力,只要方法得当,还是可以将课堂进展下去，并获得良好的效果的。
【教学目的】
1、借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》。
2、边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容.
3、感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。
【教学重点】
边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。
【教学难点】
感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣.
【教学过程 】
一、复习导入。
1、上节课,我们跟随大诗人贾岛去寻访他的朋友。让我们闭上眼睛一起来背一背《寻隐者不遇》，边背边想象诗中所描绘的画面。
（1）谁能用自己的话说一说这个小故事？
（2)你认为这是一个怎样的孩子？
2、从这首诗中,我们认识了一位古代天真活泼的小朋友，这节课我们再来认识一个新朋友,她的名字叫——妞妞。(板书:妞妞赶牛）谁来猜一猜这是怎样的一个女孩?
预设：妞妞可能是一个聪明的、顽皮的、懂事的孩子„„
二、初读感知。
1、读一读。翻开53页,自由读一读“妞妞赶牛”，看看你有什么发现?
2、看一看。 绕口令有哪些特点？
听老师讲让学生自主发现、寻找一样韵母的字和词
出示：绕口令，是中国的一种传统民间语言游戏，将声母、韵母或者腔调极易混淆的字,组成反复、重叠、绕口、拗口的句子，并且要求一口气急速念出.
3、找一找.
(1)这那么绕口令中哪个韵母出现的最多？ 都有哪些字？
（2)还有和“iu”相近的韵母“ou”，含有韵母“ou”的汉字有？
(3）读一读这些字。（边总结边板书）
（4）再读一读儿歌中这些字和词语。(出示课件）
4、说一说。 谁可以用自己的话说一说这个有趣的小故事？用上这些字和词。
5、评一评。 你能说一说，这是怎样的一个小女孩吗？
6、绕口令的特点。
三、和大人一起读。
1、和老师比一比。
(1）练习：既然是游戏，那咱们来做一做。 给同学们5分钟的时间练习，一会儿跟老师来赛一赛，看谁读的又快又准。
（2)比拼：设置计时器,板书“用时”“错误”。 老师先读并计时，请学生当裁判，看看学生自由练习读准读快。 听老师读,当小裁判，找错误.
（3)挑战。
老师负责记录时间,记录结果。
2、和爸爸妈妈一起读。