场景歌教案[2].doc

场景歌教案
教材分析：
，让学生在感受美丽风光、感受美妙生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，,每小节有四个描绘的景物组成一认识生字“铜、号、领"说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么快乐啊!你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
，学习第一小节:
师：出发喽!我们先去海边，好不好?（出示：海边风光）
（1)预设学路
师:（出示海边风光），你看到什么了?（引导学生说出事物和量词的搭配)
小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)
师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边风光啊!（出示图片：一只海鸥，一片沙滩,一艘军舰，一条帆船.)
你想读吗？（自由读,指名读，男女生赛读)
(2）预设学路2：
师:前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?
师：(出示：乡村风光），你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物和量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关）
。
师：一方鱼塘，,小村子美吗?谁想用朗读来表现它.(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园.)（自由读、指名读、四人小组赛读）。
（3）预设学路
师：我们已经到了最后一站.（出示：公园风光），你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物和量词的搭配)。
你会读这两个词语吗?（出示：石桥、翠竹)并且认识“桥"“翠”。特别注意“桥"的右边是“乔"而不是“交”。
师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥,一竿翠竹，一群飞鸟.)
同学们，我们一路上看到了很多美丽的风光，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)
四、诵读全文
1。师：同学们，这些美丽的风光呀,都在我们的课文里。。（用你自己喜欢的方式读一读。)
？（指生读，评价）
(对读，拍手读,男女生读）
师：让我们想象着刚刚看到的美景,尽情地读一读。(齐读）
总结：这一节课我们收获多多，认识了12个生字，理解了数量词，欣赏了美美的大自然,下节课我们再挑战会写字.
第二课时
课时目的:
，会写“园、孔”10个生字。
2。正确、流利地背诵课文。
3。引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、复习回忆,引入新课
1。出示会写字,认读字并组词语
2。出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文,培养语感
,感受美景。老师不由自主状随着学生一起说出：海鸥,沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪，石桥，