玲玲的画[49].doc

玲玲的画
学习目的：
　　“玲、祥"等8个生字，会写“叭、玲”等9个字和“楼梯"和“脑筋”两个词语。
　　、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
　　，让学生明白生活中的很多事情 玲玲的画
学习目的：
　　“玲、祥"等8个生字，会写“叭、玲”等9个字和“楼梯"和“脑筋”两个词语。
　　、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
　　，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事.
教学时间：两课时
教学根本程序 教学调整
一、创设情景、谈话导入
　 ⒈谈话激趣
　　⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中遇到了不快乐的事，你们愿意帮她吗？我们来看看，到底发生什么？请同学门翻开课本116页，老师（板书课题：25《玲玲的画》)
　　⑵齐读课题，学习生字“玲”，强调后鼻音．说说可以用什么方法记住“玲”。书写
　　二、整体感知、读文识字
　　⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?
　　⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。
　　⒊检查字词
　　(1）同桌合作学习文中带拼音的生字，互读、互听、互纠.
　　（2）师出示词语
　　指明读．打量　一幅画　评奖　叭的一声　催她　弄脏　脑筋
　　理解词语:打量（结合课文语句，可用动作来帮助理解）　叭 演示　　脏（多音字）
　　４。交流：课文写了一件什么事？(归纳课文内容学生很困难,可先引导学生找出描写玲玲心情的句子,板书 笑 哭 笑，再让学生说一说.）
　　５。设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么微妙吗？板书 哭了 笑了
　　三、启发思维、朗读感悟。
　　1。画出玲玲哭了的句子
　　出示第4、6自然段
该怎么读好这两句，当时玲玲心情如何？
点评、读
2。找出玲玲笑的句子
有条件可用课件出示第8自然段:玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
为什么笑了？（）
除了画小狗，你还有什么想画的？为什么？
3。爸爸的指导
出示2-———9自然段，
同桌分角色读。
爸爸为什么不直接告诉玲玲？
4．爸爸看了,快乐地说：“看到了吧,