玲玲的画[5].docx

玲玲的画
教材理解：
很多事情，有时并不像想象的那么糟糕,看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张,，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了 玲玲的画
教材理解：
很多事情，有时并不像想象的那么糟糕,看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张,，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了些温馨。生活就是这样,只要擅长考虑,,品味爸爸简短的话语中蕴涵的深化道理。
学习目的:
,会写要求写的生字。
、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子.
教学过程：
一、谈话引课题
1。看，老师给小朋友带来了一位得意的小伙伴(出示头像),她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真得意,来,。
如今老师把玲玲的名字写在田字格上,你们可要看仔细了。(在田字格中板书:玲玲)这个字是左右构造,左边王字旁，右边是令而不是今天的今。小朋友们会写了吗?来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字。
,画得一手好画,今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题(齐读）
二、初读学字词
！咱们去看看吧。让我们翻开课本，大声地读课文，遇上不认识的生字就停下来,请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号.(巡视,褒扬学生的读书姿势）
！如今我来考考大家。
(1)第一组(打量评奖脑筋催拾掇)
自由读指名读齐读
(2）第二组(这个句子很长里面有两个生字,谁有信心把这句话读正确）a 出示句子（就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。)指名读，你是个会读书的孩子,把这两个生字带着大家读两遍，“脏”有时候还念zang 心脏的脏。“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看b 出示句子(小花狗懒洋洋地趴在楼梯上）是什么字呀?说说你有什么发现?（你们都是读书有心人)老师在来考考大家,小喇叭叭叭叭是哪个字呢？来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢？来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。C 如今我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读.
(3)生字宝宝已经和我们交上了朋友了,老师相信大家能把课文读的更加流利了,如今同桌小朋友你一段,我一段把课文再读一遍。
(4)读了课文你知道了什么？
三、通读理课文
,老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件出
示)玲玲画了什么?
。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲化了好长时间才完成呢!所以，玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）
（1）自由读.
(2）你知道玲玲的心情了吗?板书:满意
（3）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意,小朋友快在这一段中找到它。(打量)点红色。那“打量”是什么意思呢?那怎样的看才是打量呢？像老师这样看是不