第6课　老　山　界[6].doc

第6课　老　山　界
　　【教学目的】
1。有感情地朗读课文，用简洁的语言概括文章主要内容.
。学习本课用景物描写衬托人物的写法.
。
第6课　老　山　界
　　【教学目的】
1。有感情地朗读课文，用简洁的语言概括文章主要内容.
。学习本课用景物描写衬托人物的写法.
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【情境导入】
同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥"“爬雪山"“过草地”“红军不怕远征难,万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文(板书),进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。
【新课解读】
一、初读课文——整体感知
朗读提示及要求：

2。作者是按照时间顺序组织材料的，请找出表示时间和地点的词语。
？
明确：
1。惊惶(huánɡ)　　攀谈（pān）　　　篱笆(lí）
峭壁 (qiào) 骨碌(ɡū） 包裹（ɡuǒ）
打战（zhàn） 蜷曲（quán） 点缀（zhuì)
矗（chù）立 奔驰（chí) 呜咽（yè)
澎湃(pài） 催促(dū） 咀嚼（jué)
马匹(pǐ) 苛捐杂税（kē） 酣然入梦(hān)
：下午才动身-→天色晚了—→天黑了才到山脚-→满天都是星光-→半夜里—→黎明的时候—→已经是下午两点多钟-→一直到宿营地
地点转移：山沟-→山脚—→山腰—→山顶—→下山.
3。 本文真实、生动地表达了红军长征途中翻越老山界的全过程。
二、深化探究——理清构造
第一部分（1）：点题,概括介绍老山界。
第二部分（2～32）：表达翻山的经过。
第三部分（33)：指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。
三、研读课文--深化理解
1。通过学习，，其“难”表如今哪些方面呢？
明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。
，课文是怎样描绘的？（要求学生跳读、勾画、概括）.
明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。
睡觉难：路窄石硬、寒气逼人.
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
处境难：敌人追击、枪声密集。
,我们的红军战士是如何做的呢?
明确：打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、欣赏夜景；鼓着勇气、继续前进； 毫不畏惧、嘲笑敌机。
“奇观”,第18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？
明确：不行。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受(“一步一步地上去” “向上看……向下看……”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。
，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情?
明确：风光明朗、，表现了战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
四、赏读课文