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小班半日活动反思
小班半日活动反思一：小班半日活动反思
我作为一位新老师在12月11日上午承受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园老师的综合素养。不管是的幼儿用自己的肢体语言来进展表现，表达了新《纲要》“以人为本”的
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教化理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
俗话说：“教无定法，贵在得法”一个好的音乐欣赏活动应当表达“教学生活化”的教学理念。好的音乐欣赏活动应当是一种艺术的享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长不当之处，望各位老师赐予指责与指正。
>小班半日活动反思三：小班半日活动反思>>〔1150字〕
11月我园举办了小班半日开放活动。我们班邀请家长来园看孩子们在幼儿园的生活和学习状况，以促进家园密切联系，让家进步一步了解幼儿园的教化教学、游戏学习状况。
在我们细心的准备，幼儿踊跃的投入，家长的热忱参与下，开放日活动圆满地完毕了。从许多家长们的脸上我们都能看到满意的笑容，眼睛里还增加了一些对老师的认可，还表示这样的活动不仅让他们看到了孩子在幼儿园的真实表现，还重温了自己的童年时代。也对幼儿园教化的方式和方法有了一个系统的了解，从而也让我们了解到家长对孩子的期望，活动后我们广泛收集了家长参与活动的感想和看法，同时结合自己的教学活动现反思如下：
游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏。在游戏活动中运用“寓教于乐”的方式，动静结合、幼儿很感爱好，能很快的把留意力集中到课堂上来。通过收来的家长调查表中来看效果还是不错的，家长给了我们这样的评价：“老师们设计的教学活动特殊生动，寓教于乐，在游戏中学习，即激发了孩子的求知欲望，又养成了良好的学习习惯。家长的话语让我备受鼓舞，我必需会接着努力的，还要在多向老老师请教。
在活动中我还有许多缺乏之处，还有许多欠考虑到的地方，如下：绝大多数幼儿的踊跃性被调动起来，但个别孩子游离于活动之外。 在活动时没有考虑到孩子的个别差异如一些上课不太谨慎的孩子的水平，没有很好的留意个别性格内向的孩子。虽然活动是辛苦的，但是也是我学习的一次很好的时机，通过前期组织教案时，我请教了许多老师，在他们的指导下让我进一步加深了对数学教学的理解，同时也深深的体会到了幼儿园的教化要以儿童为本，以儿童的开展为本，以游戏为根本活动这句话的真谛，激发幼儿对数学的热忱与爱好。通过揣摩教案、反思活动中的微小环节问题，也明白了自己要改良的方向，所以在以后的教学中我更要严格的要求自己，并时时考核自己，完善自己。就象在课上我对家长说的我 不在于让孩子学会了什么，而是要教给孩子怎样去学。
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以上是我个人对这节活动的自评，由于水平有限，请老师们多多指导。通过这次的家长活动，我看到了我班孩子的许多优点和缺乏，有的孩子集体合作意识较差，依靠性较强，答复下列问题不够踊跃主动，还有就是我感觉家长对孩子的期望很高，我课前讲过让家长尽量让孩子自己完成操作，而她们仍不能够耐性的等待，她们只想让自己的孩子成为最优秀的，家长总是不给孩子思索的空间，便迫不及待的去代替孩子，帮孩子完成操作，这也是我们的失误，没有关注到每一个孩子，平常的家长工