勤于思考 乐于探究.docx

勤于考虑 乐于探究
科 目
语 文
班 级
教 师
时 间
课 题
语文园地五1
课 型
新授课
学习目的
1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等 勤于考虑 乐于探究
科 目
语 文
班 级
教 师
时 间
课 题
语文园地五1
课 型
新授课
学习目的
1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。（重点)
2．在看部首识字的过程中，发现生字部首和其意思的亲密联络。（难点) 3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。(重点)
4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致理解描绘的内容,并背诵积累。(难点)
5．和大人一起朗读故事,明白故事主要描绘的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦受骗受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语,要专注做好眼前的事.(难点)
重点难点
正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读才能，丰富语言积累.
学具准备
1．制作多媒体课件、字卡.（老师）
2．字卡。（学生)
学 习 过 程 设 计
备  注
【情复习导入】(3分钟情境导入，识字加油站
1．(多媒体出示喜羊羊图片）导言：我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？（课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。 （1)自由读儿歌，读准字音. (2）指名读儿歌，师生正音。
3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。 （1）读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节,泡(pào）和炮是同音字。 （2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 (3）交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。 （4）同桌互相考一考：抢读生字,看谁读得准确.
4．以小组为单位，开火车认读生字。
【自主学习】（8分钟）
导学:喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒!听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗?）
引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌. 设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入,引领学生在兴趣观察中认识儿歌中的主体事物。在此根底上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的,既提升了识字实效,又尊重了学生自主开展的需要。
【合作探究】
认真观察，我的发现
1．导言：由于同学们表现得非常棒,，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2．课件播放第一支走来的队伍—-口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。 （1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁) （2）引导学生考虑口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报，并表演. （3）导学：这支队伍想扩大，还有哪