古诗二首[25].doc

古诗二首
《咏柳》
学习目的
1。会认6个生字，会写5个生字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。
《咏柳》，理解诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情.
，背诵课文。
学习重点
让学古诗二首
《咏柳》
学习目的
1。会认6个生字，会写5个生字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。
《咏柳》，理解诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情.
，背诵课文。
学习重点
让学生大体理解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。把握诗歌内容，体会诗句中所表达的思想感情。（精品文档请下载）
学前准备
多媒体课件。
教学过程
一、背诵古诗,导入新课
，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌？
今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天,看看他赞美了春天的什么？
：咏柳.
二、初读感知
、流利，认记生字“咏、妆、丝、绦、裁、剪”。
（ 提醒：咏,用口吟诵,和口有关，故口字旁；泗、滨，和河水有关，左边是三点水旁;绦，和丝织有关、,和衣服有关,里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字;妆，梳妆,女人常梳妆，右边是女字旁。)（精品文档请下载）
“碧、妆、绿、丝、剪"5个生字。
(指名读、抽读、齐读）
3。根据注释理解诗歌的大意。
4。小组交流；互相释疑，讨论难点。
。
(1）抽读生字词卡片,可采用齐读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词.
（2）说说这首古诗主要描写了什么？
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情。
碧玉//妆成//一树高，万条//垂下//绿丝绦.
不知//细叶//谁裁出,二月//春风//似剪刀。
（老师范读，学生试读。)
1。指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
全班交流，相机点拨：
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么？？(柳树的枝叶比作碧玉)
（2)“绿丝绦"指什么?为什么说柳枝是“绿丝绦"?（ 想象体会柳技的绵长和柔软)
(3）说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。（体会柳叶的小巧整齐，体全大自
然的伟大神奇)
(4）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻?
2。出示插图，