古诗二首[26].docx

古诗二首
教学目的:
1。认识“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村”等10个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
、流利地朗读古诗，背诵古诗。
，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
教学重、难点：古诗二首
教学目的:
1。认识“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村”等10个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
、流利地朗读古诗，背诵古诗。
，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
教学重、难点：
重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 　　
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教学准备：PPT课件、识字卡片
教学时间：2课时
教学过程： 　
第一课时《村居》
教学目的:
1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 　　　
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能，领悟诗人所表达的思想感情.
　　　
3、能有感情地诵读古诗。 　　
教学重点、难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
重点:掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 　　
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 　
教学准备:PPT课件、识字卡片
教学时间：1课时
教学过程： 　
一、激趣导入： 　　　
1、在二三月间,公园里、学校中,，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢？（精品文档请下载）
板书课题:村居 （齐读课题)
二、自读古诗 　　
1、请大家自由读古诗，注意读准字音，不认识的字多度几遍,读通句子。
2、大家瞧,这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）
　　　　
提示:“莺”的韵母是“ing”，是后鼻音。
“趁”是的韵母是“en",是前鼻音. 　　
3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！（齐读） 　　　
4、想一想，你能用什么方法记住这些字. 　　
5、指名交流.
6、师针对难字进展指导。 　
三、品悟古诗: 　　
　　草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 　　
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?古诗描写了山村春天的哪些风光？
1、自由读读古诗，一边读一边按顺序圈画你读到的风光。 　　　
2、同学自由读诗。 　　　
3、你看到了什么？生汇报.
预设:草 莺 杨柳 春烟 儿童 纸鸢
解释理解古诗
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
草长：春天到了，草儿发生怎么样的变化？
预设：草儿长出来了/草儿从地底下长出来了。
指导:是的，草儿在春风温暖的吹拂下张了出来，就叫-—草长
莺飞：天上的黄莺怎么样呢？
预设:黄莺在天空中飞来飞去。
指导：对啊，这就叫做--莺飞
指导:什么时节能看到草长莺飞呢？--二月天
杨柳：古诗中的杨柳生长在哪里呢？
预设：河堤
学习：“拂”
1。偏旁:提手旁 和什么有关？——手
2.“拂”是一个动作，轻轻的抚摸就叫“拂”
3。谁在做这个“拂”的动作？他