和大人一起读 牛妞赶牛.docx

和大人一起读 牛妞赶牛
教学目的
,感受儿歌的乐趣。
2通过读儿歌，答复妞妞赶牛的原因。
3．可以读通顺绕口令.
课前准备
制作多媒体课件.(老师）
教学过程
一．绕口令比赛，和大人一起读
1．导 和大人一起读 牛妞赶牛
教学目的
,感受儿歌的乐趣。
2通过读儿歌，答复妞妞赶牛的原因。
3．可以读通顺绕口令.
课前准备
制作多媒体课件.(老师）
教学过程
一．绕口令比赛，和大人一起读
1．导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？
2．多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。
3．导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？提醒主题。
预设：主人公是妞妞,妞妞去赶牛。
4．学生初步理解内容。老师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。
5．朗读表演：老师示范读绕口令。
6．结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。
7．多种方式诵读:小组比赛读、,感受绕口令内容、字词的发音等.
8．角色竞赛，分角色、分小组,，老师对朗读方法予以纠正指导。
9．活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说一说你哪一句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进展稳固练习，进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知.（精品文档请下载）
10．延伸活动：提出要求，请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。
设计意图:绕口令是汉族传统的语言游戏，将腔调极易混的字，组成反复、绕口的句子。要求一口气急速念出，所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。本环节通过多种方式朗读,学生在认识了相近字音的汉字，理解了内容的根底上，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深化的体验。（精品文档请下载）
教学反思
通过多种方式的练习,对读绕口令的韵律感、语速感有了更深化的体验。学生在认读汉字的过程中，擅长发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学习中,并且在读中感受、在读中认知,在读中感受中国语言魅力和博大精深。（精品文档请下载）