四年级语文上册S版导学案 12 球王贝利.doc

梯田文化教辅专家 12 * 球王贝利课题球王贝利课型新授课设计说明课文主要讲贝利小时候酷爱踢球,一位足球教练发现并培养了他,最后贝利成为“球王”的事。本课我是这样设计的:导入新课——自读课文——品读课文——感悟提升。重点是从朗读中引出问题,用思考和讨论的方法解决问题,用心和语言展示出自己的体会与感悟。学前准备 1. 搜集贝利的资料。(师生) 2. 多媒体课件。(教师) 课时安排 1 课时教学过程学习目标 1. 默读课文,抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。 2. 引导学生自学生字。学习重点从球王贝利的成长经历中受到启迪。教学环节导案学案达标检测一、谈话导入, 点题入文。(用时: 5 分钟) 1.( 播放一段贝利在进行足球比赛的资料片) 小球迷们仔细看, 谁是有“球王”称号的贝利?看他那娴熟的技艺, 精湛的脚法,真令人拍手叫绝, 你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?今天我们就来学习一篇课文,名字叫《球王贝利》,看看贝利的成长经历给了你什么启发? 2. 板书课题。 1. 齐读课题。 2. 交流贝利的资料。 1. 根据你的了解,你知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗? 梯田文化教辅专家二、初读课文, 整体感知。(用时: 10 分钟) 1. 引导学生自由读课文, 自学字词。 2. 启发思考: 课文通过写“球王”贝利小时候的故事, 证实了一个什么样的道理? 组织学生理清课文的层次。 3. 检查初读情况。 1. 自由读课文,自学字词。注意读音:祈、祷、锹。 2. 本文讲述了贝利小时候的故事,贝利的成功证实了“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。 3. 交流课文的层次。得到足球——参加训练——捧回金杯 2. 给带点字选择正确的读音并打“√”。祷告(d ǎotāo) 祈祷(q ǐqí) 铁锹(qi āo qi ū) 3. 写出下列词语的近义词。继续——() 随意——() 发现——() 喜欢——() 三、品读课文, 理清脉络。(用时: 18 分钟) 1. 引导学生默读课文,思考: 教练为什么送给小贝利一个足球?后来又为什么让小贝利到他的训练场去? 2. 组织汇报交流。 1. 默读课文,画出相关语句。 2. 小组交流。 3. 全班交流。(1 )教练送足球给贝利,是因为教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣,也有踢球的天赋,教练爱护这样的人才。(2) 教练后来让贝利到他的训练场去,是因为贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练,