目的要求.doc

目的要求
一、阅读这篇诗歌鉴赏文章,理解作者运用恰切、形象的语言提醒诗句的内涵
。
二、把握评析文章的构造、理解、鉴赏的三个层次.
三、理解关键词语。
要点难点
一、学习以恰切、形象的语言说明难以言传的诗的艺术境界的写法。
二,到达对诗歌艺术鉴赏的目的。
作者首选抓住关键词语“碧玉”进展分析，使我们不难领悟到“碧玉”一词的
双关义：以比喻义想象柳叶的颜色,光泽-—柳树的鲜嫩新翠。又以借代义联
想柳树的袅娜多姿，如少女般亭亭玉立的风姿，静中有动。柳树的意象便在鉴
赏者的心中脑海里“活”了起来.
紧接着作者又抓住关键词语“绿丝绦”进展分析，联想“丝绦”轻柔、飘然的
特征，体会诗人用喻之妙——用“绿丝绦”比喻柳枝,表现了下垂的柳枝轻柔
，鲜嫩闪光的特征的和柳枝随风飘拂的姿态，使人感受到春风的到来。
最后作者抓住“春风”对后两句进展了分析。诗人用设问把描写的重点悄悄转
移到春风上来：一树碧玉,万条绿绦和数也数不清的细叶,原来是二月春风的
杰作啊！“杰作”一词把诗人设问的妙用，做了恰切的解释-—万物活力乃春
之创作！
通过以上的学习和阅读，我们应该明确鉴赏诗歌的步骤有三。1 对语言的揣摩
。2 对诗歌意象的讨论。3 感受全诗的意境.
另见资料
作业练习
一、选出黑体字注音正确的一项，将序号填入括号中。
1 袅娜
A ｎｉǎｏｎàｎ B ｎǐａｏｎｕó
C ｎｉａǒｎúｏ D ｎｉǎｏｎｕó
答（ ）
2 凝妆
A ｎíｎｇｚｈāｎｇ B ｎíｎｇｚｈｕāｎｇ
C ｎíｎｇｚｈūａｎｇ D ｙíｚｈｕāｎｇ
答（ )
3 猜测
A ｃāｉｃè B ｃａīｃè
C ｑīｎｇｚｈé D ｈāｉｃｈè
答（ )
4 丝绦
A ｓīｔｉáｏ B ｓīｔāｏ
C ｓīｔíａｏ D ｓīｔｉａó
答（ ）
二、给以下形似字注音、组词。
三、选出以下词语书写全都正确的一项，将序号填入括号中.
A 碧玉 仿佛 宛如 小妾
B 谚语 共鸣 新妆 丝绦
C 鉴赏 飞翔 轻柔 新影 
D 喜悦 意镜 呆板 风姿
四、选出以下加黑词在句中解释正确的一项，将序号填入括号中。
1 把读者引入诗的意境。
A 意想之外的 B 意想之中的
C 文学艺术作品通过形象描写出来的境界和情调
D 意志和气概
答( ）
2 言近而意远。
A 因此 B 所以 C 又 D 却
答（ ）
3 耳目为之一新
A 因 B 实在 C 因此 D 因此
答( )
4 在诗人的想象里，也许觉得那袅娜多姿的柳树，宛如凝妆而立的碧玉一般。
A 洁白无瑕的玉 B 透明的宝石
C 指小户人家出身的年轻美貌的女子
答（ ）
五、选出以下说法有误的一项，将序号填入括号中。
A 《咏柳》一诗的作者是唐代诗人贺知章。
B 《乐府》是唐代的音乐机关。
C 《乐府》是指古代的一种诗体。
D 《乐府》是可以配乐歌唱的民间歌谣.
答（ ）
阅读
这首诗很短，只有四句，28个字，艺术上有许多值得注意的地方。
这是咏物诗，从“咏柳”这题目一看就知道了，是歌咏柳树的。这首诗确实是
，他是借着柳
树歌咏了春风，，往往是从自然界的变
化中得知的。水的解冻，燕子的北翔，都是春回大地的信号。不要忘记，柳树
也是一位报春的使者。民间谚语说：“五九、六九,隔河看柳."早在五九、
六九的时候,远望之中的柳梢已经隐约地带上一丝儿新绿了。贺知章借着描绘
柳树的新妆，歌咏春天的降临，很能唤起读者共鸣。咏柳,而不局限于柳，借
咏柳而咏春，这是高出于一般咏物诗的地方。
其次，这首诗的构思新颖，比喻巧妙，诗的形象仿佛要凸出于纸面之上。特别
是后两句，用剪刀比喻春风。她裁出细叶,剪好丝绦，妆成碧树，吹到哪里，
就把勃勃的活力带到哪里。她剪破严冬的覆盖，裁出万紫千红的世界,她的轻
捷，她的锐利,随之而来的创造的喜悦--种种美妙的想象都可以由这两句诗
产生出来。好诗都是富于启示性的，言近而意远,可以通过一两个鲜明的形象
唤起读者的联想,启发读者在自己的头脑中构成无数新颖的画面。这首诗正是
这样,它通过一株柳树写出了整个的春天;通过似剪刀的春风，赞美了一切创
造性的劳动。这样新颖的构思，这样清新的艺术境界，即使在唐诗里也并不多
见。
第三,这首诗只有四句，“碧玉妆成一树高”，
先写总的印象，“万条垂下绿丝绦"，单就柳枝
作一番细致的描写。第三句、第四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，
再进一步写柳叶。先从大处着眼，愈写愈细，好似绘画，先勾出轮