老山界[56].doc

老山界
教学目的：
理解课文的思想内容,感受红军的革命传统。
理解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
体会重要语句的含义,赏析精彩的片段。
教学重点:
掌握生字词，积累词汇，稳固根底知识。
体会重要语句的含义,赏析精彩的老山界
教学目的：
理解课文的思想内容,感受红军的革命传统。
理解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
体会重要语句的含义,赏析精彩的片段。
教学重点:
掌握生字词，积累词汇，稳固根底知识。
体会重要语句的含义,赏析精彩的片段。
教学方法:
教学过程中，首先应围绕教学目的理清教学思路,本文第1课时重在解决教学目的的前两点,培养学生的阅读理解才能，让学生从对课文的熟读过程中理解课文思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；而第2课时那么重点在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用.（精品文档请下载）
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
导入新课：
学生一起背诵毛泽东的《七律·长征》，在这首诗中就提到了宏伟险峻的五岭山，五岭中有一座最险的那就是越成岭，也叫老山界，红军战士是怎样翻越这被称为长征中最“难”翻越的一座山呢？
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板书：老山界
自主学习
自由诵读课文
这是一篇什么体裁的文章？明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素?记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？
画出表示时间和地点转移的词,考虑：这样有什么作用?（投影出示表格）引导学生理清文章写作思路。
师述：从毛主席的诗我们已经可以看出五岭是绵延宏伟的。在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况终究如何？（精品文档请下载）
生速读课文。
同桌讨论：在翻越老山界的过程中,红军遇到了哪些困难？生归纳整理，上台板书.
提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？
提示：生再读课文，找出文中相关的句子。
小结：归纳中心，明确文章主题.
要求学生组织好语言，并归纳板书.
感悟、延伸
点名作小结：你从课文的学习中学到了哪些知识？哪些将来可以被我们用到？
课堂活动、讨论：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样详细地将这种精神运用到我们的学习和生活中来？学生自由发言.
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布置作业
搜集有关长征的资料.
考虑：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，读一读,写一写。
第二课时
教学过程
自主展示
学生展示自己搜集的资料.
自主精读,赏析语言
赏析重要语句
提问:在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚