课时教学计划.doc

课时教学方案
班级：
课题
1。咏 柳
教学
时间
主备老师
毕锦华
参备老师
胡彩芳 胡春华
教学
目的
1．学会本课5个生字，认识6个生字。理解词语的意思。
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3
课时教学方案
班级：
课题
1。咏 柳
教学
时间
主备老师
毕锦华
参备老师
胡彩芳 胡春华
教学
目的
1．学会本课5个生字，认识6个生字。理解词语的意思。
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3。领略春天自然景物的美,联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
教学重
难点
学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学准备及手段
课型
新授课
教 法
学 法
书写，组词，游戏，模拟，小组合作
教 学 流 程
第一课时
教 学
目 标
1、认识6个生字,理解词语的意思。
2、正确、。
一、导入新课
1、我们以前学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）
2、《咏柳》，那么咏柳是什么意思？
3、（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树,赞美柳树）
4、这首诗的作者是：贺知章。(板书:贺知章）
二、检查学生预习情况
1、指名读古诗，提问古诗写了什么？什么颜色？你能说说你理解的作者吗？说说你知道的柳树的样子.
2、划出你不会读的字.
三、初读古诗，认读生字
1。诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的六个生字划出来,多读几遍,读准音。
2．同学自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1)。重点指导“绦”.
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
5．指名读，请其他同学正音.
6．全班齐读。
四、指导朗读，理解诗意
1．指导第一、二句.
（l）欣赏柳树的图片或录像
（2）你看到了什么？(柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥)
(3）（课件出示该句)，。你们看诗人比喻得多好呀。假设你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美.
（4)指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦.
“一"字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。
（5)全班看着图片吟诵这两句.
2．自读第三、四句。
（l)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
(2）同学自读。