课题：彩虹（课文）.doc

课题:彩虹（课文）
教学重点:正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会小作者的情感。
课型:新授课
教法:示范朗读法
学法：自主探究
课程资源:多媒体课件，卡片
教学过程：
前情测评
听写，背诵
导入新课
课题:彩虹（课文）
教学重点:正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会小作者的情感。
课型:新授课
教法:示范朗读法
学法：自主探究
课程资源:多媒体课件，卡片
教学过程：
前情测评
听写，背诵
导入新课
通过上节课的学习，：这些词语你会读吗?开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句.（精品文档请下载）
音乐开场,老师绘声绘色地描绘,播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，，南山雷雨北山晴。"瞧，一场小雨过后，一个得意的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来.（精品文档请下载）
教学内容
（一）学习第一自然段.
1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文,自由读第一自然段，看看你读懂了什么。
2．学生自学第一自然段.
3．汇报交流。
(1）指生读第一自然段，说说你读懂了什么。
（2)学习量词:座。
①看图出示:一座美丽的桥。指生读。
②你还知道“一座什么”？
(3）假设在你面前有这样一座美丽的桥,你最想上去干什么？
（二）学习第二自然段。
1．导学:多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢?请同学们自由读课文的第二自然段，用“____"画出描写“我”想怎么做的句子，用“　　”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。（精品文档请下载）
2．学生按要求自学第二自然段。
3．小组内交流。
4．汇报交流.
(1）指生读第二自然段并汇报.
(2)其他学生补充。
(3）老师相机指导：
①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。）
②理解“假设我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句.）
（精品文档请下载）
③假设你是小女孩的爸爸,你快乐吗？为什么？
④指导学生用“快乐”说话。
⑤多种形式指导朗读.
（4）学法回忆。
导学：同学们回忆一下，我们刚刚是怎么学习第二自然段的？
归纳:先带着问题读第二自然段,然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、。（精品文档请下载）
（三）学习第三、四自然段.
1．学生按要求自学.
2．小组内交流。
3．汇报交流。
交流第三自然段.
（1)指生读第三自然段并汇报.
（2）其他学生补充.
（3）老师相机指导：
①指导学生读好第一句话。（注意指导读好长句的断句，读好问句。）
②理解“假设我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思.(指导学生感知反问句.）
③假设你是小女孩的妈妈，你快乐吗?为什么？
④多种形式指导朗读.
交流第四自然段。
①指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。）
②学习词语“荡来荡去”。
指生读词语并仿说这样的词语。
③理解“假设我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子