逢入京使.docx

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逢入京使
【教学目的】
1．知识目的：在理解诗歌内容和情感的根底上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。
2．才能目的：体会诗歌的意境和作者的情感。
3．情感、态度和价值观目的：体会诗歌的意境和作者的情感。
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逢入京使
【教学目的】
1．知识目的：在理解诗歌内容和情感的根底上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。
2．才能目的：体会诗歌的意境和作者的情感。
3．情感、态度和价值观目的：体会诗歌的意境和作者的情感。
【教学重难点】
教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感.
教学难点：背诵课文,学习佳句。
【教学过程】
一、资料助读
[设计意图］让学生在阅读诗歌之前，理解作者、作品的创作背景，有利于学生快速背诵，加深对文本的印象。
1．关于 岑参（715—770)，。出身于官僚家庭，但父亲早逝,家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。三十岁举进士，授 兵曹参军。后两度出塞，安史之乱后回朝，由杜甫等推荐任右补阙，后官至嘉州刺史，世称“岑嘉州"。罢官后，客死成都旅舍。岑参和高适并称“高岑”，同为盛 唐边塞诗派的代表。其诗题材广泛,除一般感慨身世、赠答朋友的诗外,出塞以前曾写了不少山水诗，诗风颇似谢朓、何逊，但有意境新奇的特色。有《岑嘉州集》.（精品文档请下载）
2．关于背景:此诗作于公元749年(天宝八载）诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴
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西域，充安西节度使幕府书记。此时诗人34岁,前半生功名不如意，无奈之下，，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。（精品文档请下载）
二、朗读诗歌，整体感知
提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。
1．老师范读，学生倾听。
2．老师范读，学生跟读。
3．指名领读。
4．齐读。
三、再读古诗，赏析诗歌
［设计意图］此环节旨在通过引导学生感悟诗歌主旨，学会欣赏诗歌的才能。
1．诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家，“东望”点明家的位置,也说明自己在走马西行。“路漫漫”三 字，说明离家之远。诗人辞家远征,回首望故土，自觉长路漫漫，平沙莽莽，离家已越来越远。“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写 思乡的情状。思乡之泪,龙钟交横,涕泗滂沱,这多少有点夸大，但仍不失真实,我们仍然可以说上句写的是实景,下句写的是实情.（精品文档请下载）
2．“马上相逢无纸笔”句,“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬,交臂而过，一个继续西行，一个东归长 安，而自己的亲人也正在长安,正好托故人带封平安家信回去
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，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗,处 理得简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情,寄至味于淡薄,颇有韵味.（精品文档请下载）
3．假设将这四句诗比上下的话，我以为后两句诗更有味道,这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理,又别出心裁，诗人摄取的生活镜头,有浓重的边塞生活气息。“