驿路梨花[1].doc

驿路梨花
教学目的
1。仔细体会记叙中的抒情，掌握根本的快速阅读法。
。
3。感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质,弘扬助人为乐的雷锋精神。
教学重点
文章的记叙顺序和写人技法。
教学驿路梨花
教学目的
1。仔细体会记叙中的抒情，掌握根本的快速阅读法。
。
3。感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质,弘扬助人为乐的雷锋精神。
教学重点
文章的记叙顺序和写人技法。
教学难点
对小屋主人和文章中心的理解。
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
同学们,你们喜欢春天吗？（喜欢)春天一到，万物复苏,百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说粉红似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，，多少文人墨客倾其笔力,大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天,我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的——《驿路梨花》。（精品文档请下载）
二、作者介绍
作者彭荆风,。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等
，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》，短篇小说集《当芦笙吹响的时候》《佧佤部落的火把》《绿色的网》《红指甲》等,中篇小说集《蛮帅部落的后代》《爱和恨的边界》《雾茫茫》等，散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》，文学评论集《彭荆风谈文学》，电影文学剧本《边寨烽火》（合作）、《芦笙恋歌》(合作）、《绿色的网》等。（精品文档请下载）
三、文本链接
本文发表于1977年，是一篇短篇小说,写的是发生在哀牢山中的一个助人为乐的故事.
四、整体感知
，找出本文的线索.
本文以“梨花”为线索。
。
第一处：4—6自然段(文章的开头)
第二处：27自然段(文章的中间）
第三处：37自然段(文章结尾)
,哪些是虚写的？
第一处：实写；第二处:虚写；第三处：望梨花（实写),想梨花诗句（虚写）。
五、课文精读
（一)一写梨花。
？这样开头有什么好处？
写山:好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等几个动词描写山势，由近及远，突出了山的高、大、多，衬托出我们的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。接着又用陡峭的山、茂密的树林着意渲染山的险峻.（精品文档请下载）
2。文章开头交代了什么?
交代了时间、地点、人物、事件。
3。“我们"是怎样发现小屋的?
正当我们处于前不挨村，后不着店,进退两难的为难处境时，看到了眼前的梨花美景，并发现了小屋.
。品味写景的语言，体会写景的作用。
梨花在人们需要帮助的时候出现,不仅给人以惊喜,更多的是给人以希望和抚慰。我们焦急的心顿时平静下来了。
?
一座草顶、竹篾泥墙的小屋。屋里黑漆漆的没有灯也没有人声.
门是从外扣着的。
白木门板上有黑炭写的两个字：“请进！”
火塘里的灰是冷的，一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草;倚在墙边的大竹筒里装满了水。
墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，
有盐巴,有辣子。"
——在这所没人的房子