认识几分之一.docx

分数的初步认识
——认识几分之一
原阳县韩董庄镇老孟庄小学 孙 源
教材分析:
本节课的教学内容是人教版教科书三年级数学上册《分数的初步认识》中的第一课时“认识几分之一”。这部分的内容是从整 分数的初步认识
——认识几分之一
原阳县韩董庄镇老孟庄小学 孙 源
教材分析:
本节课的教学内容是人教版教科书三年级数学上册《分数的初步认识》中的第一课时“认识几分之一”。这部分的内容是从整数到分数,是数概念的一次扩展。认识几分之一是认识几分之几的根底，是本单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，教学例题应借助电脑多媒体演示和学生所熟悉的详细事例,通过自主探究、理论操作、合作交流，让学生体验分数的产生和开展，经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，从而初步理解分数的概念。（精品文档请下载）
教学目的：
1、初步认识分数、理解几分之一的含义,使其会写会读.
2、通过操作、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义.
3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学和生活的联络,进一步产生对数学的好奇心和兴趣.
教学重点：
理解只有平均分才能产生分数，初步认识几分之一的含义；
教学难点:
理解分数含义，体会把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一。
教学准备：
正方形卡纸、教学课件.
教学过程:
一、联络生活,复分给2个同学，每人分几块？
生：2块
师：把2块月饼公平分给2个同学，每人分几块?
生：1块
这种分法我们称之为-—--平均分
师：那么把1块月饼公平分给2个同学，每人分几块？
生：半块
让学生交流明确半块是从中间分,两边的形状大小都一样,这一种分法在数学上也叫做平均分.（课件演示)这“半块"假设也用数字该怎么来表示呢？今天这节课我们一起来认识“分数”——认识几分之一。（板书课题）（精品文档请下载）
引导探究，获取新知
1、认识二分之一
（1）认识二分之一
把一块月饼平均分成2份，这其中的一份就用表示。师：另外一份用什么表示呢？学生交流后答的含义:把一块月饼平均分成两份，每份都是这块月饼的.（精品文档请下载）
（2）教学读写二分之一。
伸出你的手指和老师一起写：先写短横线,表示平均分;在横线下面写2表示平均分成两份;最后横线上面写1表示其中的一份，边读边写。读作:二分之一.（注意:分数读写的区别）（精品文档请下载）
(3)游戏互动，加深理解.（课件演示）
2、认识三分之一
把一块月饼平均分成3份,每份是这块月饼的。（课件演示）
师：那么该如何书写又怎么读呢？
生：先写短横线；在横线下面写3；横线上面写1。读作：三分之一.
认识四分之一
把一块月饼平均分成4份,每份是这块月饼的.（课件演示）
写和读:先写短横线；在横线下面写4；横线上面写1。读作：四分之一。
（3）动手操作，加强认识
动手折正方形纸的展示学生作品，并引导学生说说的含义。 
师:你是怎么折的?说出来大家听听。这又表示什么？
生1：我是竖着对折再对折，展开后就平均分成了4