这原来是一座村庄.docx

《这原来是一座村庄》教案

一、教学目的
知识和技能:一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕"等生字；三是引导学生找一找是各种比照的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。
过程和方法:一是借助课题，概括课文《这原来是一座村庄》教案

一、教学目的
知识和技能:一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕"等生字；三是引导学生找一找是各种比照的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。
过程和方法:一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、，找出文中作用的比喻、泥人、夸大等修辞方法.
情感态度价值观目的:反复诵读诗歌，理解诗中描绘的一座村庄、人民生活和变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
二、教学重点、难点
根据教材编排的特点,我确定本文教学的重难点有两个：一是抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言。这一重点确实立,我还想表达以下两个目的：一是通过品味语言,可以促进学生对内容的理解，激发学生理解祖国，赞美祖国，赞美改革开放的感情；二是能进一步训练学生理解诗歌，诵读诗歌的才能。我们从语文教学心理学的角度看，这样做能逐步唤起学生的情感体验，继而到达入情入境的境界，同时也对课文语言进展了深度地挖掘。（精品文档请下载）
三、教学过程
一启发谈话，歌曲导入
  1、同学们，喜欢听歌吗？ 今天， 老师给大家带来一首非常好听的歌《春天的故事》一起来、欣赏 .
  2、听到这，你知道歌词中的老人指的是谁吗？（邓小平爷爷）出示邓小平简介
那个圈又在什么地方？（深圳）
  3、（出示图片）这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区，三十年前邓爷爷没有画这个圈之前，这儿又是什么样呢？这儿，原来是一座山庄。今天我们一起来学习这首小诗《昨天,这儿是一座村庄》板书课题（精品文档请下载）
二、初读课文,感知内容
  1、老师配乐范读
  2、请同学们自由读课文，注意读准字音读通句子，同时把不理解胡词语画出来和同学交流一下。
  3、谁愿意把自己的朗读程度展示给大家
课文共8小节  4名同学来读，其余同学用心聆听，边听考虑：哪几个小节描写的是深圳的昨天,哪些小节描写的是深圳的今天.（精品文档请下载）
昨天1、2小节   今天3 ——8小节
三、深化精读，体会感情
（一)感受昨天的贫穷落后
  1、深圳的昨天是什么样子的呢?请大家再读课文的第一二小节，找出相关的句子。谁来读读相关的句子（用一个词概括一下）板书  贫穷落后（精品文档请下载）
  贫穷落后从哪里看出来？
  2、长辈们日出而作、日落而息，孩子们在嬉戏玩耍中度过童年，年轻人的希望也随夕阳的余晖一同落下……多么古朴的一幅田园画，但又是多么无奈的一曲生活歌,深圳的昨天终究是什么样的？（播放课件）（精品文档请下载）
  3、这就是昔日的深圳,他给你留下怎样的印象?如此贫穷落后的村庄，应用什么样的语调来读？
  4、你们用消沉缓慢的语调再来读课文的第一二小节（进展重点指导）
其实1、2小节记录了深圳的过去，但是作者为什么说是昨天呢？(突出时间进展快，深圳变化的也