黄鹤楼送别教学设计.doc

阳宗镇北斗小学教学设计
执教：靳玲
25、黄鹤楼送别
教学内容：苏教版五年级上册第25课，课本138—141页
一、教学目标
1．认识“暮"“暂"等6个生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文,背诵阳宗镇北斗小学教学设计
执教：靳玲
25、黄鹤楼送别
教学内容：苏教版五年级上册第25课，课本138—141页
一、教学目标
1．认识“暮"“暂"等6个生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3．通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依惜别之情。
二、教学重难点
通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）创境设疑
1、谈话导入
同学们，在生活中，我们总免不了与朋友、亲人分别。提到送别，总是一个令人伤感的话题。正所谓“黯然销魂者，唯别而已矣。”尤其是在交通极不发达的古代，今日一别，,许多文人墨客在分别之时，往往都情难自已，把满腔离情别绪，，我们就一起来到长江边的黄鹤楼,感悟那离别时的难舍难分.（精品文档请下载）
板书课题：25、黄鹤楼送别
2、齐读课题质疑
（1）请同学们齐读两遍课题
（2）看到这个课题,你有什么疑问吗?
预设：1、主要内容？
2、送别时，李白与孟浩然的心情如何？
(二）自主学习
过渡：同学们提得都非常好，“学贵有疑”，读书有疑问才能进步，这些问题的答案都在课文中,就让我们走入课文去一探究竟。接下来，请大家根据我的自探提示来进行自学.（精品文档请下载）
1、出示“自探提示"
（1)自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课文。
（2）说说课文的主要内容？
（3)找出文中表现李白与孟浩然依依惜别的句子，批注读书体会。
(4）时间：6分钟
2、学生按照要求自学
(三）讨论交流
1、认清生字词,理顺课文内容
（1）生找出文中难读或容易读错的字，在全班进行交流。
（2）生交流课文中难以理解的词语。
（3）作者以《黄鹤楼送别》为题，从暮春三月开始讲起，娓娓道来,给我们讲述了1300
多年前发生的一个动人的故事，谁能来说说课文讲了一个什么故事呢？（精品文档请下载）
2、理解依依惜别的心情
过渡：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，这么美的景色，谁看了都会陶醉的，可此时的李白和孟浩然呢？他们是不是也陶醉在这美景中了呢？他们此刻的心情如何?谁来说说自学时勾画下的句子？（精品文档请下载）
（1）出示句子:李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。（精品文档请下载）
A 从这句话中你读出了什么？
B 你是如何理解“依依惜别"之情的？
板书“依依惜别"
C 这种依依惜别之情有没有表现出来?而是怎么样?（藏）
是啊，这依依惜别之情怎一个藏字了得啊!他们是借美景藏深情，这良辰美景今天对他们来说却是形同虚设。这良辰美景，这万般情思，？（生读这句话）（精品文档请下载）
送君千里，终有一别。随着时间的无情流逝，离别的时刻