猜猜我有多爱你教案.docx

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猜猜我有多爱你〔总 〕
主备人： 校对人： 日期：
教学目标：
倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
，尝试用具体的动作、语言来表达自要造就学生的语言组织实力。
教学重点：造就学生的语言组织实力和发散思维，体会故事中浓浓的母爱以及正确的道德观。
教学难点：分析和总结故事的中心思想。
第一课时(执教时间 )
教学过程：
导语：同学们好，又是新的一天，大家要打起精神哦，这样的话一天都会过的特殊快乐。此时此刻，老师有些问题想向同学们提问，盼望同学们能够谨慎地听老师的问题，然后回答老师好不好？同学们在平常听故事吗？宠爱听故事吗？都宠爱听什么故事啊？……同学们听过的故事真不少，有时间的话我们开个故事会好不好？今日呢，老师要给同学们讲一个新的故事，盼望同学们能够宠爱。
老师利用课件画册讲解并描述故事
在大屏幕上放映书的封面：此时此刻呢，大屏幕上有一副特殊漂亮的画，请同学们视察这幅画，然后告诉老师，你们都看到了什么。……同学们说的都很好，有没有同学可以把刚刚全部同学的答复总结一下，然后全面地告知老师这幅画上发生着什么。
老师要给同学讲的故事名字已经写在了大屏幕上了，同学们读读看，〔一起读〕对，有的同学四个字都相识，真棒！故事的名字就叫做“逃家小兔”。
同学们觉得故事的名字中的四个字哪一个是最重要的呢？在同学们的印象中，小兔是什么样的？为什么这么和顺的小兔会想要逃家呢？有感情地朗读故事，伴随着身体动作，留意语速，表情。
故事讲完了，同学们听清楚老师将的故事了吗，那好，此时此刻请同学们告知我，故事里出现了几个人物，他们是谁，他们之间发生了什么？
此时此刻请同学们想一想，小兔为什么要逃家
对于小兔逃家这件事妈妈又是如何做的呢？也学同学们已经不记得刚刚兔妈妈说的那些话了，不过没关系，我们看着大屏幕一起来回忆一下刚刚小兔和兔妈妈的对话。
同学们答复的很不错，下面老师就把整个故事放到大屏幕上，同学们和老师一起来把故事再读一遍好不好。
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读小兔的第一句话，让同学们自己找出不相识的字，老师加以标注，用以复习之用。〔以下同上〕
同学们读得很好，只是同学们想一想，假如你就是那只小兔，你说这句话的心情是怎样的？……那么同学们依据自己刚刚的理解，再把刚刚的话有感情的朗读一遍。
知道小兔的想法之后，同学们猜一猜兔妈妈是怎样答复的？……同学们的想法都很棒，那么我们一起来看一看作者是怎样答复的吧。
原来作者是这样答复的，同学们有猜对的吗？此时此刻我们来分角色读这小段对话，女生读兔妈妈，男生就来读那只很有想象力的小兔子。
听了兔妈妈的话，小兔并没有放弃自己想要逃家的愿望，这次他似乎是变得更加机智了，我们来看看小兔又想出了什么新的法子吧。下面请同学们先来读读看，找出不相识的字。
不得了了，小兔子这次变成了小鳟鱼从水里游走，兔妈妈可是不会游泳的啊，她该怎么办呢？我们一起来看看兔妈妈的答复。大家觉得兔妈妈的答复好不好，为什么好？
大家看看这幅画〔第6页〕看看兔妈妈是怎样把小兔子给捕回来的
同学们此时此刻分角色朗读，留意要读出感情。
看来小兔子变成小鳟鱼的方法失败了，同学们觉得他会放弃吗？为什么？
其实，小兔子并没有放弃他逃