《善用法律》教学设计[46].doc

《善用法律》教学设计
乾安县让字镇中学 刘春华
一、学习目的
1、理解能提供法律效劳和帮助的机构。
2、知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障。
3、明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，会运用行之有效的方法维护自己的合法权益《善用法律》教学设计
乾安县让字镇中学 刘春华
一、学习目的
1、理解能提供法律效劳和帮助的机构。
2、知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障。
3、明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，会运用行之有效的方法维护自己的合法权益。
二、评价任务
1。知道怎样和侵权行为作斗争.
2。懂得运用法律武器保护自己的途径和方法。
三、教学设计
(一)导入新课
中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，,小华被保安带到一边询问,并强迫小华脱下衣服承受检查。
（1）你对此事的看法是什么？
（2）假设你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公正？
提示:（1)，非由执法人员执行,任何人不得对别人进展搜身。
（2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益.
第五课 做守法的公民
第三框 善用法律
（二）自主预习
1。填空
（1）在遇到法律问题或者权益受到损害时，要及时寻求 ,依靠法律维护自己的合法权益.
（2)受到非法损害，除可以寻求国家的法律救济，也可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关 、必要时可以直接向人民法院 。
2、当我们的合法权益受到损害时怎么办?
3、运用法律维护合法权益的机构和方式有哪些?
4、什么是诉讼？诉讼的类别有哪些？诉讼在维权中地位怎样?
5、我们为什么要同违法犯罪作斗争？
6、青少年为什么要擅长同违法犯罪作斗争?
（三）合作探究
知识模块一：遇到损害 依法求助
探究一:P58探究和分享
镜头一:高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，，王某因成心伤害罪受到法律的制裁。
镜头二：某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
遇到此类情形，你会怎么应对？
提示：遇到镜头一的情形，我会劝说弟弟报告学校老师，通过学校处理或者通过报警的方式，运用法律武器维护合法权益。
遇到镜头二的情形，我会通过法律手段维护自己的合法权益.
微拓展:法律效劳机构效劳内容:
△法律效劳所：写文书，出主意等。
△律师事务所:处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：根据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保护神"。
探究二：P59
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其别人。小峰以进犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
提示：小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
探究三：P60
案例一：甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还了此借款。双方均未提交证据.
提示：民事诉讼
案例二