《善用法律》教学设计[9].docx

《善用法律》教学设计
教学目的
知识目的：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要擅长斗争
才能目的:学会运用法律和人打交道；可以在面对违法犯罪时，勇于斗争,而且《善用法律》教学设计
教学目的
知识目的：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要擅长斗争
才能目的:学会运用法律和人打交道；可以在面对违法犯罪时，勇于斗争,而且擅长斗争
情感态度和价值观目的：培养依法维权意识，树立擅长同违法犯罪作斗争的观念
重点难点
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：擅长同违法犯罪作斗争.
教学方法:合作探究的教学方法。
教学过程
一、导入新课
一天,中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置，，并强迫小华脱下衣服承受检查。因没有发现任何物品，小华才得以回家。事后经查，小华的妈妈曾在这家超市给他买了一双旅游鞋，
因商场消磁器出现故障,旅游鞋没能消磁,导致报警器鸣叫。
考虑：你对此事的看法是什么?假设你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公正？
老师总结、过渡：保安的行为是进犯小华权利的表现。我假设是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律和人打交道。今天我们学习《善用法律》.
出示课题：善用法律
新课讲授
(一）依法维权
活动一：不同的方式　不同的结果
(学生阅读教材P58“探究和分享"）
1．考虑：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？
2．你从这两那么事例中明白了什么?
老师讲述：王某纠集别人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违犯了法律，受到了法律的制裁；村民们按照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
老师总结:我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到损害时,要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益.
活动二：法律救助帮维权
（学生阅读教材P58—59“阅读感悟”）
1．考虑：我们可以通过哪些方式来维权？
2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权?
老师讲述：1。我们可以通过法律效劳机构来维护合法权益;受到非法损害，可以寻求国家的法律救济。老师引导学生理解法律效劳所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
，要求对方承担相关责任,或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威
(学生阅读教材P59“探究和分享”）
考虑：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你理解这种维权方式吗?
老师讲述:。
2。什么是诉讼?
（1）含义：人民法院在诉讼当事人参和下,按照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对损害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障.
(3）使用情况：假设受到非法损害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公正.
目的导学二:有勇有谋　应对犯罪
(二)有勇有谋
活动四：见义勇为是责任
(展示材料）